Арт-технологии при изучении английского языка ,как способ мотивации.

Арт-технология - взята из арт-терапии, А терапия – это лечение. У детей поднимается настроение, а это способствуют повышению активности, снижению усталости и гармонизации личности учащихся. Об пользе активной деятельности учащихся говорили и писали труды ещё Я. А. Коменский, Ж.-Ж. Руссо, К. Д. Ушинский.

Виды Арт-технологий:

Чаще всего на своих уроках я использую Изотерапию. Это – 1. рисование (друдлы, раскраски и т.п.); Droodles- арт-технология, развивающая логическое мышление, умения мыслить неординарно и принимать нестандартные решения. Друдл, который выражает моё желание сейчас. Догадайтесь, чего я хочу… (я там на картинке друдл заменила, типа, как котёнку спрятаться за шкаф…, пусть попредполагают, догадаются, скажешь хочется спрятаться, но нельзя…) 2. рукоделие (лепка, поделки, открытки и т.п); 3. средства иллюстративной наглядности – (фотографии -картинки, коллажи, игрушки, презентации. Составления кластера позволяет свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Такой вид работы имеет большую общеобразовательную ценность, поскольку направлен на формирование способности самостоятельно действовать, выбирая стратегию своей работы на развитие чувства ответственности за конечный результат, умение публично выступать и аргументировано проводить презентацию конечного результата.\

Очень интересна и Имаготерапия: Это – 1. драматизация (инсценировки, театральные игры, спектакли, сценки, этюды, стихи, рифмовки-симили и т.п.); 2. игры (ролевая игра, танцы, пантомима, конкурсы, соревнования и т.п.). Элементы театрализованной деятельности широко используются в учебном процессе в виде инсценировок и театрализованных игр. Во время игры дети учатся перевоплощаться, играть чужие роли, учатся работать в команде и сотрудничать. Это способствует развитию коммуникативных навыков, что очень важно при изучении языка.

На основном этапе урока я часто использую элементы рисования, которые позволяют развивать навыки аудирования, говорения, чтения и при желании письма. Один из приёмов рисования это – диктант-рисунок. Например, учитель читает, а дети рисуют. Этот приём используется для контроля слов по различным темам, а также уровня понимания небольших аутентичных текстов.

Арт-диктант

There is a small house in the middle of the picture. This house is red with a brown roof. There are 2 windows and a door in the house. To the right of the house there is a big tree. To the left of the house there are many flowers. The first flower is blue, the second flower is orange. Under the tree there is a white cat. On the tree there is a small bird.

Ещё один интересный вид — арт-технологий-это Музыкотерапия – концерты (песни, мюзиклы, ритмопластика и т.п.) Работа с песнями активизирует мыслительную деятельность учащихся, развивает их интерес к культуре стран изучаемого языка, формирует художественный вкус, расширяет кругозор, углубляет знания языка, поскольку при этом происходит процесс запоминания не только слов, но и выражений, целых строф, куплетов.

При Использование арт – технологий на уроках ИЯ достигается следующий эффект:

1. развитие творческих задатков у детей;
2. повышение их самооценки, возрастание самосознания;
3. культивирование эмоционально-нравственных качеств;
4. прививание способности выражать эмоции;
5. формирование умения разрешать конфликтные ситуации – снятие напряжения, релаксация;
6. совершенствование коммуникативных навыков на родном и иностранном языке, поощрение к взаимному доверию и социальной поддержке.

Уроки, проведенные с применением арт-технологии, приносят огромное моральное удовлетворение. Смена ролей, функций, стилей общения значительно активизирует резервные возможности обучающихся и способствуют повышению мотивации к учению.