Формативное оценивание в школе

Сегодня образование направлено не просто на получение знаний учащимися, а сформированности у детей навыков обучения тому, как учиться, развитие умений использовать полученные сведения. Как же этого добиться? Как сделать так, чтобы ученики стали независимыми, самомотивированными, увлеченными, уверенными, ответственными личностями с развитым критическим мышлением? Одним из способов достижения данной цели является оценивание. Не просто суммативное оценивание, предназаченное для подведения итогов обучения, получение свидетельств и аттестатов. Безусловно, такое оценивание необходимо, чтобы получить какой-то конечный результат. Для ученика важна не только итоговая оценка в аттестате, но и возможность развиваться дальше, так сказать, самоактуализация. Поэтому так важно оценивание, направленное на определение возможностей улучшения обучения, методов и форм реализаций этих возможностей. Такое оценивание называется формативным, или оценивание для обучения. По существу, формативное оценивание концентрирует внимание на полученных данных о том, на каком этапе в процессе обучения находятся ученики, в частности, характер и причины их сильных и слабых сторон. Таким образом, формативное обучение сконцентрировано на том, что учитель и ученики могут предпринять, чтобы развиваться дальше. А пониамние того, как и куда двигаться дальше, - это важный шаг к успеху в обучении.