Отрицательное влияние мобильного телефона на учебную деятельность подростков

Сегодня смартфон – это отвлекающий от занятий гаджет, который при наличии определенных предпосылок может стать объектом формирования аддиктивного поведения (мобильной зависимости) и других форм психических нарушений.

Есть данные, показывающие, что даже сам факт нахождения включенного смартфона в пределах доступности (на парте, в сумке) влияет на когнитивные функции (память и внимание), снижая их продуктивность. Этот эффект, названный «brain-drain» и обозначающий ослабление когнитивных функций мозга, оказался особенно ярко выраженным у учащихся со смартфон-аддикцией. Учащиеся не хотят обучаться самостоятельно, думать, находить пути решения проблемы. Они пытаются найти ответ, выполнить задание при помощи глобальной сети - Интернет. Здесь им на помощь приходит, так называемое, ГДЗ.

Забота о психологическом благополучии и обеспечении условий для эффективной учебы приводит к тому, что администрация многих образовательных организаций (прежде всего школ) старается ограничивать пользование телефонами в классе и школе, хотя многие учителя признают, что телефон может продуктивно использоваться на уроке для поиска информации (онлайн-словарь, переводчик и тд.) и во время занятий за пределами класса (например, для видео- и фотосъемки объектов наблюденияили сбора необходимой информации).