Рекомендации для организации учебно-воспитательного процесса в школе

Если ребенок будет только бегать и прыгать, то вырастет необразованным. Если будет только сидеть и учиться – слабым и подслеповатым. Нет ничего однозначно хорошего или однозначно плохого, нужно все, но в меру. То же самое и с гаджетами. Пусть они присутствуют в жизни ребенка в той же степени, что и спорт, общение со сверстниками, творчество. Именно педагоги и родители должны найти баланс всего этого.

Одним из средств сохранения баланса между современными средствами в обучении и традициями образования является технологическая культура учителя. Технологическая культура предполагает профессиональную готовность учителя к построению педагогического процесса, который будет отвечать заданным целям и давать эффективный результат.

• Основную часть времени школьники должны проводить не за компьютерами, а в процессе вербального взаимодействия учащихся с учителем.
• Развивать интерес к своему предмету нужно, используя не только современные технологии, но и традиционные. Например: экскурсия в природу в ясный солнечный день для подготовки к сочинению по материалам личных наблюдений; посещение краеведческого музея с целью ознакомления с бытом крестьянской семьи той эпохи, в которую жили герои читаемых на уроке литературных произведений.

• Контроль за выполнением санитарно-гигиенических норм в классе.
• Гимнастика для глаз, упражнения для снятия утомления с плечевого пояса и рук, а также физкультминутки общего назначения.
• Чередование различных видов работ: «за компьютером» и «за теоретическим столом».
• Смещение приоритетов на развитие психических, физических, интеллектуальных, нравственных сфер личности вместо овладения только объемом знаний.