Сільський вчитель знаходиться в умовах, коли реалізація його освітньої функції здійснюється в основному через самоосвіту.

Виходячи з того, що головна мета методичної работи- це безперервне вдосконалення кваліфікації вчителя, безперервне сприяння його ерудиції і компетентності в області навчального предмету і методики його викладання, розглянемо основні завдання цієї роботи:

— підвищення професійного і культурного рівня вчителя;

— стимулювання його службової і суспільної активності;

— оновлення і вдосконалення знань в області дисципліни, що викладається;

— вдосконалення педагогічної і методичної майстерності на основі ідей педагогів-новаторів і творчо працюючих викладачів;

— вдосконалення діяльності по організації і сприянню творчої, активної, самостійної роботи учнів як на заняттях, так і в позаурочний час (у спортивній, дослідницькій і інших видах діяльності):

— формування вмінь і навиків аналізу освітнього процесу в цілому і самоаналізу своєї учбово-виховної діяльності зокрема;

Всі ці завдання вирішуються не за один рік, і є основними напрямами методичної роботи на декілька років.

Вчитель знаходиться в постійному розвитку і усе своє трудове життя є дослідником. Особливо великий вплив на формування вчительського професіоналізму надає науково-методична діяльність.

Ця діяльність передбачає:

• постійне ознайомлення з сучасними науковими дослідженнями вчених в області викладання різних дисциплін;

• вивчення прогресивного досвіду колег по організації різних форм уроків;

• ознайомлення з новими програмами і концепціями навчання, їх оцінка;

• вивчення нормативних документів керівних органів народної освіти;

• вивчення психолого-педагогічної літератури по питаннях навчання і виховання учнів;

• вивчення передового досвіду роботи колег в школі, районі, місті, регіоні;

• вивчення і введення комп'ютерних технологій.