Здоровьесберегающие технологии как путь сохранения здоровья школьника

Здоровьесберегающая технология, по мнению российского педагога В.Д. Сонькина, - это:

- условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);

- рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);

- соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка [2].

Под здоровьесберегающей образовательной технологией О.В.Петров понимает систему, создающую максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектовобразования (учащихся, педагогов и др.) [6].

Целью здоровьесберегающих образовательных технологий обучения является, обеспечение возможности сохранения здоровья за время обучения в общеобразовательной школе, возможности сформировать необходимые знания, умения и навыки по ведению здорового образа жизни, активному участию в профилактических мероприятиях, использованию полученных знаний в повседневной жизни [4].

Условиями, значительно влияющими на здоровье школьника, являются:

• гиподинамия;

• учебная нагрузка;

• неправильное питание;

• нарушение режима сна и отдыха;

• недостаток знаний по физической культуре [3].

Сохранение здоровья обучающихся в общеобразовательной школе возможно за счет:

- организации мониторинга состояния здоровья школьников;

- обеспечение реальной нагрузки содержания общего и профессионального образования;

- использование наиболее эффективных методов и средств обучения;

- улучшения качества занятий физической культурой;

- рационализация досуговой деятельности учащегося [1].

В образовательном процессе можно выделить следующие типы здоровьесберегающих технологий:

- здоровьеформирующие - профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания;

- оздоровительные - физическая подготовка, закаливание, арттерапия, массаж и.т.д.

- обучения здоровью - включение соответствующих тем в предметы образовательного цикла;

- воспитания культуры здоровья - факультативные занятия по развитию личности учащегося [7].

В настоящее время проблема состоит в том, что задумываются о своем здоровье лишь единицы обучающихся, что определяется их ценностными ориентациями и недостаточно высоким уровнем развития сознания и культуры. В связи с этим учебное учреждение на протяжении всего периода обучения содействует созданию благоприятной здоровьесберегающей среды, воспитывает правильное отношение к сохранности своего здоровья.