Домашний психолог. Способность слышать и понимать

Способность слышать и понимать – первый вектор современной педагогической инноватики.

Способность к пониманию и диалогу – это не то, чему ребёнка нужно «учить». Это то, что в нём есть, формируется и развивается стихийным образом, начиная с первого дня жизни.

Коммуникация с миром – его естественная базовая потребность. Человек начинает расшифровывать культурные коды окружающего его мира – эмоциональные реакции окружающих людей, звучащую речь, культурно – символическую семантику предметной среды. Понимание и диалог – это естественный способ развития.

К сожалению, школа делает акцент на учебном знании, которое нужно просто запомнить и воспроизвести, собственная диалогическая активность ребёнка угасает. В нём формируется установка на готовое знание, а не на самостоятельную активность.

Человек оканчивает школу, и одна из главных вещей, которая ему потребуется в жизни, – способность строить взаимоотношения с другими людьми. Вступать с ними во взаимодействие.

Самое ценное для нормального развивающего обучения –это дети, которые не понимают. И которые готовы говорить о своём непонимании. И тогда начинается движение к пониманию. Диалог – это же не просто обмен репликами. Диалог – это движение к пониманию. Главный образовательный вопрос не в том, чтобы ребёнок усвоил ту или иную учебную информацию, а в том, чтобы он развил в себе способность движения от непонимания к пониманию.

Важнейшая установка современной инноватики в том, чтобы максимально развить способность диалога с окружающим миром, способность самостоятельно вслушиваться в мир и вступать с ним в продуктивную коммуникацию.