Духовно-нравстсвенное воспитание: культурные практики

Перед учителем всегда ставилась задача реализовывать в ходе урока не только образовательную и развивающую цели, но и достигать воспитательного эффекта. Этот же принцип озвучен и в требованиях новых образовательных стандартов, и в концепции духовно-нравственного воспитания личности. Большой потенциал для осуществления духовно-нравственного развития имеют школьные дисциплины гуманитарной и эстетической направленности.

Я считаю, что формирование основных культурных ценностей происходит через проведение внеурочных воспитательных мероприятий, например:

• общешкольные или семейные праздники;
• коллективные творческие дела;
• интерактивные квесты;
• интеллектуальные викторины;
• конкурсы;
• диспуты;
• ток-шоу.

Данное направление включает также организацию работы различных форм дополнительного образования:

• кружков;
• клубов по интересам;
• секций.

В своей работе я использую культурные практики. Это понятие подразумевает организацию культурного события при активном участии школьников, что обеспечивает расширение детского опыта конструктивного творческого взаимодействия в культуре.