Эссе на конкурс "Умейте держать паузу!"

Это сложно – выдержать паузу…

И порой славословьем греша,

Произносим ненужные фразы,

От которых немеет душа!

(Экспромт, рожденный во время написания эссе)

Умейте держать паузу!

1 сентября в этом году выдалось теплым и солнечным. Стою на линейке рядом со своими повзрослевшими за лето десятиклассниками и вспоминаю такую же двадцатилетней давности и себя, выпускницу Тамбовского государственного педагогического института…

Это сегодня 1 сентября не проводятся учебные занятия, а в пору моей педагогической юности сразу же после торжественных мероприятий ученики вместе со своими учителями расходились по классам на уроки. Мне по расписанию выпал 9 класс (сегодняшние десятиклассники). От учительской до кабинета литературы - несколько шагов. Замираю у двери, не сразу решаясь войти. Слышу веселый гомон и смех, вдыхаю поглубже – сердце от волнения готово выпрыгнуть из груди. Распахиваю дверь, захожу в класс. Двадцать пар глаз смотрят испытующе.

- Здравствуйте, - произношу заготовленную фразу и слышу в ответ нестройное приветствие. Так, похоже, никто вставать не собирается. Парнишка с осветленной челкой вытянул ноги в проход между рядами. Еще один за третьей партой развалился, подобно гончаровскому герою Илюшеньке Обломову. Молча жду. Наконец как-то нехотя привстают две похожие друг на друга девушки с первой парты.

- Отличницы, - мелькает мысль. Еще несколько ребят удосуживаются подняться с места. Остальные сидят. На лицах ухмылки, мысли читаю, как открытую книгу:

- Ну… и что? Что ты нам сделаешь?!

А действительно - что? Чувствую, как начинают пламенеть щеки. Почти теряюсь. Вдруг, как спасательный круг утопающему:

- Держите паузу! Держите, сколько сможете!

Это наставление нашего преподавателя психологии Перовой Софьи Александровны на одном из практических занятий - разбирали непростые педагогические ситуации, с которыми можно столкнуться в школе.

Что сказать? Паузу я выдержала. Пожалуй, это была самая долгая педагогическая пауза за все последующие годы моей работы в школе.

Когда великовозрастные ученики (а я была их старше всего на 5 лет) начали подниматься с мест, еще сохраняя на лицах насмешливо-дерзкие улыбки, и встали возле своих парт, я поняла, что одержала победу – самую первую и, наверное, самую важную. Я выдержала паузу – не опустилась до уговоров, не сорвалась на крик.

Сколько их потом было в моей педагогической жизни, этих пауз, и не сосчитать, да и не припомнить. Но та пауза, самая первая, до сих пор живет в моей памяти, как живут имена и лица учеников моего самого первого выпуска…

И начался мой первый урок. План с тщательно выписанными целями и задачами был забыт. Я говорила о своей большой любви – любви к русской литературе. Звучали имена известных писателей и поэтов, читались стихи. Это уже был урок-экспромт – тот вид урока, к которому я не раз еще прибегну в своей практике. Удивительно, но на протяжении всего моего страстного монолога в классе стояла какая-то звенящая тишина.

Отчетливо помню, что говорила о своей любимой героине Наташе Ростовой. О ее метаниях, о любви и предательстве. О князе Андрее, который сумел понять, но так и не смог простить. О том, как это важно - уметь прощать, и о том, как поздно может прийти прозрение. Князю Болконскому довелось прозреть только в конце своей недолгой жизни…

Я смотрела на лица ребят, ставшие всего лишь за один урок такими близкими, видела их глаза и понимала, что школа - это навсегда для меня.

Прошло немало лет… Сколько уроков я провела, и не сосчитать! Успешных и не очень, приносящих удовлетворение и радость, и тех, которые оставили горький след в душе и разочарование.

И сейчас в самой сложной педагогической ситуации я вспоминаю слова своего мудрого наставника:

- Держите паузу! Держите, сколько сможете!

Это как волшебная палочка, как некая заветная тайна, которой я владею, помогающая мне преодолеть многие трудности…