Фортепианный ансамбль как неотъемлемая часть учебного процесса по специальности "Фортепиано" в дополнительном музыкальном образовании.

Фортепианный ансамбль существует в системе дополнительного музыкального образования как неотъемлемая часть учебного процесса, которая имеет свою историю возникновения, свои сложившиеся традиции, особенности и трудности, и не смотря на второстепенное значение ансамбля в списке основных предметов, он имеет явное межпредметное влияние, являясь надежной основой для развития базовых музыкальных способностей учащихся – различных видов музыкального слуха, метроритма, памяти, игровых движений, что, в свою очередь, востребовано на уроках специальности и теории. Игра в ансамбле воспитывает культуру звукоизвлечения, тембровое восприятие красочности инструмента, тренирует внимательность, дисциплинированность, коллективизм. Ведь в данной ситуации ученик, вне зависимости от своих пианистических возможностей, становится активным участником «общего дела», что предполагает ответственность перед соседом по инструменту за качество своей партии, но в то же время снимает «бремя одинокого солиста», когда ребенку психологически тяжело находиться на сцене наедине со зрительным залом.

Игра в ансамбле – это один из доступных способов знакомства учащихся с богатейшими сокровищами мира музыки. С первых занятий ребенок вовлечен в творческую атмосферу коллективного музицирования, что в свою очередь вызывает интерес к познанию музыкального искусства, мотивирует на активное участие в учебном процессе и, в конце концов, создает дружественную позитивную атмосферу в классе.

Дети в свою очередь любят этот предмет по разным причинам: так как пианисты лишены участия в оркестре, это отличный способ побыть не только солистом, но и частью коллектива. Это заставляет играющих чувствовать себя увереннее, ослабляет волнение за возможность ошибиться, потому что дети понимают, что даже если один из них остановится, другой так сказать «прикроет» своей партией. Тем более возможность играть со стоящими на инструменте нотами дополнительно снимает напряжение.

Еще одним полезным фактором занятий в ансамбле является возможность учеников со средними пианистическими данными освоить довольно крупные по форме и яркие по характеру концертные произведения и выступить на сцене за все время пребывания в школе. Имея различные проблемы с программой по специальности, такие как большой объем текста, технические трудности и др., некоторые ученики не участвуют в концертной жизни школьного коллектива и постепенно теряют интерес к обучению. А выступая в составе фортепианного ансамбля, ребенок чувствует успех, получает положительный сценический опыт, который является надежным стимулом для дальнейших занятий. Ансамбль становится предметом, который помогает преподавателям мотивировать детей с хрупкой психикой и скромными музыкальными способностями освоить такой сложный инструмент как фортепиано.