Использование инновационных технологий на уроках русского языка и литературы

Как сделать нам простое необычным, Чтоб творческий полёт стал нам привычен? Рецепт простой: не бойтесь новизны. Всегда – вперёд! Ведь детям мы нужны.

Последние два десятилетия многое изменилось в образовании. Я думаю, что сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?» Какой современный учитель не мечтает о том, чтобы ребята на его уроке работали добровольно, творчески; мажорно познавали предмет на максимальном для каждого уровне успешности?

Инновационный подход к обучению позволяет так организовать учебный процесс, что ребёнку урок и в радость, и приносит пользу, не превращаясь просто в забаву или игру. И, может быть, именно на таком уроке, как говорил Цицерон, «зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего».

При использовании инновационных технологий в обучении русскому языку и литературе успешно применяются следующие приемы:

ассоциативный ряд;

опорный конспект;

ИНСЕРТ (интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления) ;

мозговая атака;

групповая дискуссия;

чтение с остановками и Вопросы Блума;

кластеры;

синквейн;

«Продвинутая лекция» ;

эссе;

ключевые термины;

перепутанные логические цепочки;

медиапроекты ;

дидактическая игра;

лингвистические карты;

лингвистическая аллюзия (намек) ;

исследование текста;

работа с тестами;

нетрадиционные формы домашнего задани.