Лингвистический аукцион

За несколько дней до проведения аукциона инициативная группа, состоящая из учащихся, выпускает бюллетень «Знаешь ли ты свой язык?»

Ведущий – учитель русского языка.

Участники – учащиеся V–VIII классов.

Счётная комиссия – несколько учащихся.

Ведущий. Добрый день, дорогие гости. Приветствую вас на нашем аукционе. Напоминаю, что аукцион – это публичная распродажа. Поку­пателем становится тот, кто предложит более высокую цену. Прошу об­ратить внимание на то, что аукцион – лингвистический. На продажу будут выставлены вопросы по русскому языку. А покупать вы их будете за «умы». «Умов» сегодня у каждого по пять. В течение игры вы сможе­те как увеличить свой «ум», так и стать банкротом. Я называю вопрос, если вы решаете отвечать, то называете цену (1–2 «ума»), и тогда право ответа остаётся за вами. Если ответ правильный, вы получаете дополни­тельный «ум» к ставке, которую сделали. Если вы ошиблись – не отча­ивайтесь: вы узнаете много нового и проверите свои знания.

Лот № 1

Послушайте легенду.

Однажды богатый грек Ксанф приказал своему рабу Эзопу купить «самую лучшую вещь в мире». Эзоп пошёл на базар и принёс… язык. «Почему ты принёс язык? Неужели ты считаешь, что это самая лучшая вещь в мире?» – спросил Ксанф. «Конечно, – ответил Эзоп. – Разве может быть в мире что-нибудь лучше, чем язык?» – «Хорошо. Иди опять на базар и принеси мне теперь самую худшую в мире вещь», – сказал Ксанф. Эзоп ушёл и принёс…

– Что принёс Эзоп?

– Прав ли был Эзоп?

(Да, он был прав: язык может быть и самой лучшей, и самой худшей вещью в мире. Язык даёт нам возможность понимать друг друга. С помощью языка писатели, поэты создают свои прекрасные произведения… Но словом же можно, как писал Л. Н. Толстой, служить вражде и ненависти.)

Лот № 2

Каково происхождение названий: голубой, оранжевый, лиловый, фио­летовый, коричневый?

(Голубой получил своё название от цвета оперения шейки голубя. Оранже­вый – от цвета апельсина (франц. оrangе). Лиловый получил название от сирени (lilos «сирень»). Фиолетовый – цвет фиалки (лат. viola «фиалка»). Коричневый цвет получил своё название от цвета корицы, а слово корица, в свою очередь, образовалось от слова кора.)

Лот № 3

Почему мы говорим: прочитать от доски до доски?

(У старинных книг были деревянные обложки, украшенные золотом и драгоцен­ными камнями.)

Лот № 4

Что значат названия дней недели?

(Названия дней недели почти все пришли к нам из славянских языков. Слово воскресение образовано от крѣсити «воскрешать», производного от крѣсъ «оживление, здоровье». В общеславянском языке этот день назывался неделей, что значило день отдыха: не делати). Понедельник – образовано на базе формы по недѣле (значит: после недели, т.е. воскресения). Вторник – буквально: второй день. Среда – середина, т.е. день, который находится в середине недели. Четверг – от общеславянского чьтвьргъ; означает «четвёртый день». Пятница – от общеславянского пять – пятый», т.е. пятый день. Слово суббота заимствовано из старославянского, в котором восходит к греческому sabbaton, в свою очередь заимствованному из древнееврейского; корень тот же, что и в слове шабаш – «отдых, конец работы».)

Лот № 5

Почему буква а имеет такое начертание?

(В наших буквах трудно узнать рисунки, изображающие ту или иную вещь. Из страны в страну путешествовали буквы, прежде чем они попали к нам. Буквы впервые появились у восточного народа гиксов. Они рисовали морду быка, который на их языке назывался «алеф». Рисунок морды быка в письме стал обозначать первый звук слова «алеф». Наша буква А – это упрощённое изображение головы быка, повернутое рогами вниз.)

Лот № 6

Объясните значение иноязычных элементов слов: авто-, агро-, био-, гео-, графо-, микро-, скоп-, цирк-, анти-, ин-.

(При ответе можно пользоваться словарями.)

Лот № 7

За две минуты запишите пять слов, в которых больше будет звуков, чем букв, и пять слов, в которых больше будет букв, чем звуков.

(Яма, Яша, ёлка, яр, вьёт.)

(Лестница, масса, терраса, помощь, рожь.)

Лот № 8

Определите значение фразеологизмов: хватать верхи (иметь неглубокие знания); душа нараспашку (открытый человек); дело в шляпе (всё в порядке); вбить в голову (внушить); ударить по рукам (заключить сделку); шито белыми нитками (плохо скрыто); молоко на губах не обсохло (молодой ещё); играть в бирюльки (заниматься пустяками).

Лот № 9

Закончите фразеологизмы: дрожит… (как осиновый лист); надулся… (как мышь на крупу); катается… (как сыр в масле); втирать… (очки); кривить… (душой); кануть … (в Лету).

Лот № 10

Расставьте ударение: брала, звонит, отдали, отдала, приняли, приняла, взяли, взяло, взяла.

Лот № 11

Кто составил старославянскую азбуку?

(Старославянская азбука была составлена Кириллом и его братом Мефодием по просьбе моравских князей.)

Лот № 12

Назовите пять фразеологизмов, пришедших из русских народных ска­зок.

(По щучьему велению; кощей бессмертный; за тридевять земель; битый неби­того везёт; молочные реки, кисельные берега.)

Лот № 13

Разгадайте шарады:

1. Первое – нота, второе – игра, а целое встречается у столяра.

(Долото.)

2. Когда нас первое терзает и томит,

Тогда второе с радостью мы гложем,

А целое и гладко, и блестит,

Его и ощутить мы можем.

(Гладкость).

Ведущий.

В книгах – своя глубина.

Кто доберётся до дна,

Тот и получит в награду

Слов драгоценные клады.

Счётная комиссия подсчитывает «умы» игроков.

Награждение победителей.

Источник: Петрова О. А. Лингвистический аукцион // Русский язык в школе и дома. – 2008. – № 9. – С. 28–30.