"Мысли вслух".

Динамика развития ребенка с интеллектуальной недостаточностью, возможности его социальной адаптации во многом зависят от активности и самостоятельности его в процессе обучения, и оттого  насколько учитель задумывается над вопросами: как сделать урок более ярким, интересным, с учетом возможностей и особенностей детей, от создания основных условий для развития учащихся и сознательного восприятия материала ими, оптимального сочетания словесных, наглядно-занимательных и практических методов обучения, доступности, эмоциональности преподнесения материала, оказания им различных видов помощи: введение дидактической игры, проблемных ситуаций через внедрение в педагогическую практику технологии проблемного обучения.