«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Д. Дидро

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Д. Дидро

Значение книг и чтения в жизни человека сложно переоценить. С древних времён человек, умеющий читать, был уважаем и почитаем согражданами, а к самой книге относились с благоговением. И это совершенно не случайно. « Книга есть альфа и омега всякого знания, начало начал каждой науки», - справедливо подчёркивал австрийский писатель Стефан Цвейг. И действительно, книга - неисчерпаемый источник мудрости многих поколений, который хранит живое дыхание истории, это кладезь информации, которую невозможно исчерпать, это тренажёр для развития ума и воображения.

К сожалению, в наш век высоких информационных технологий многие незаслуженно обходят чтение своим вниманием, недооценивают его значение. Несправедливо считая книгу пережитком прошлого. В пользу книг в современном мире свидетельствует ряд весомых аргументов:

1. Дети и подростки, часто читающие литературу, имеют IQ более высокий, чем те, кто пренебрегает этим полезным занятием.
2. Чтение литературы продлевает жизнь. Учёные считают, чтобы прожить дольше, нужно уделять как минимум 30 минут ежедневно для чтения.
3. Чтение продуцирует умственную деятельность, стимулирует развитие глазных мышц, что повышает и концентрацию, и способность к наблюдению.
4. Чтение улучшает коммуникативные навыки, расширяет кругозор, развивает словарный запас: при чтении мы находим такие точные и меткие фразы, которые очень уместны в повседневной жизни, находим новые темы для обсуждения с друзьями.
5. Чтение способствует повышению грамотности: читающий человек допускает гораздо меньше ошибок, нежели тот, кто не читает.
6. Книга рождает и развивает воображение. Без воображения нет предвидения, нет прогресса. А без творчества нет самореализации, нет счастливого человека.
7. Чтение успокаивает, помогает снять стресс. Это достигается тем, что человек отвлекается от негативных мыслей.

Особое внимание следует уделять детскому чтению, которое по праву считается интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития человеческого потенциала нации, ведь читающий ребёнок легче находит общественное признание, у него лучше развита речь, он более востребован, более успешен в любом деле, свободнее выражает себя в общении, лучше понимает других.

Особое внимание в начальной школе отводится формированию умения самостоятельно работать с книгой, саморазвиваться.

Обучающимся в 4 классе можно предложить пересказать понравившуюся книгу, опираясь на алгоритм-пирамиду:

1. Имя героя истории (человек, животное, растение, предмет).
2. Два слова, описывающие героя.
3. Три слова, описывающие место события.
4. Четыре слова с описанием проблемы (что произошло).
5. Пять слов о первом событии.
6. Шесть слов о втором событии.
7. Семь слов о развязке.