Методическая копилка

ПРИМЕРЫ ПРОЕКТНЫХ РАБОТ

«О лесных кашах и масле».

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Адресация - Тема данного проекта предлагается учащимся 5 – 6 классов, изучающих ботанику.

Тема - «О лесных кашах и масле».

Продолжительность – несколько недель,среднесрочный проект.

Класс – 5–6 класс.

Тип проекта–инструктивный, его основная цель – создание полезного продукта. Способствует развитию жизненно важных умений и навыков.

Количество участников – парная или групповая работа (3 пары или 3 группы).

Цель проекта – создание условий для формирования универсальных учебных умений при знакомстве с видовым разнообразием и значением лесных растений.

Задачи проекта:

- познакомиться с некоторыми лесными растениями, из которых можно приготовить пищу;

- выбрать цель, определить задачи работы, распределить работу над проектом в группе;

- подготовить сообщения, презентации и продукты из лесных растений;

- представить полученные результаты, оценить работу свою и своих товарищей;

- по итогам работы подготовить фотовыставку.

Планируемые результаты

Метапредметные результаты

Личностные УУД:

жизненное, личностное самоопределение, проявляющееся в процессе работы, на этапе презентации проекта и рефлексии.

Регулятивные УУД:

целеполагание как постановка учебной задачи, планирование – определение последовательности промежуточных целей и задач с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий,волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к выбору и принятию решений и преодолению препятствий.

Познавательные УУД:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;поиск и выделение информации;применение методов информационного поиска, умение структурировать знания;умение строить речевое высказывание;выбор наиболее эффективных способов решения задач;рефлексия способов и условий действий;контроль и оценка процесса и результатов действия;смысловое чтение;выбор вида чтения в зависимости от цели; умение адекватно передавать содержание текста; формулирование проблем и самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД:

коммуникативность в информационном обмене, в ролевом взаимодействии;мыслительной деятельности в процессе работы, самоанализе и рефлексии. Проявление толерантности, расширение кругозора.

Предметные результаты:

расширить представления учащихся о многообразии и значении растений в жизни человека.

Критерии оценивания: внешние – со стороны членов комиссии и внутренние – со стороны самих учащихся (приложение 1,2).

Ресурсная обеспеченность.

Литература: Верзилин. Н.М. По следам Робинзона.- М.: Дрофа, 2003. – 320 с.: ил. стр. 56 – 73. Ресурсы Интернет.

Календарное планирование выполнения проекта.Осенние месяцы – сентябрь и октябрь, благоприятное время для сбора материала и работы.Можно приступить к началу работы весной с целью организации сбора растительного материала.

Примерный алгоритм проектной деятельности.

Примерный сценарий презентации результатов работы.

1. Вступительное сообщение с представлением корзины (букета) с натуральными лесными растениями, из которых можно получить съедобные продукты – 3 - 5 минут.
2. Презентация результатов работы 1 группы (пары) по теме «О дубовой каше».

- Выступление учащегося с сообщением о значении дубов в жизни разных народов (часть презентации).

- Выступление другого учащегося о систематике и особенностях строения и физиологии дубов (с показом натуральных частей растений).

- Презентация изготовленных полезных продуктов – каши, лепешек или торта (возможно изготовление кофе из желудей)с дегустацией и мастер – классы исполнителей.

1. Презентация результатов работы 2 группы (пары) по теме «О манне небесной и манне земной».

- Выступление учащегося с сообщением об особенностях строения лишайников и их значении (часть презентации с показом натуральных образцов исландского мха).

- Выступление учащихся о злаковых растениях – маннике и костре ржаном с показом натуральных растений (или иллюстраций в презентации).

- Презентация каш и киселя, приготовленных из лесных растений.

4. Презентация работы 3 группы по теме «Лесное молоко или съедобные свечки».

- Выступление учащегося с сообщением о значении орешника в жизни животных и человека (презентация компьютерная).

Презентация и дегустация продуктов, полученных из лещины.

- Сообщение учащихся группы о крестоцветных растениях с высоким содержанием масла. Демонстрация приемов выделения масла из растений.

После завершения презентации проекта и подведения итогов возможно оформление фотовыставки и(или) видеофильма.

Результативность внедрения проекта

Презентации и методика приготовления полезных лесных продуктов может транслироваться участниками проекта во время недель биологии и на других мероприятиях классного или школьного уровня.

Статус учебного проекта

• Автор-разработчик -
• Опыт использования (апробация) -
• Степень распространения: № ОУ, организаций -