Мониторинги по иностранным языкам

На протяжении, вот уже, трех лет ведуться споры: "Нужны или не нужны мониторинги по иностранным языка?" Аудирование, чтение, говорение и письмо- аспекты, по которым происходит контроль знаниний учащихся с 7-9 класс. Многие считают, что это большой стресс для учащихся, их родителей и, конечно же, для нас, уважаемые коллеги! Но другие полагают, что данный вид контоля жизненно необходим, особенно для тех детей, которые собираются выбирать иностранный язык в качестве ОГЭ и ЕГЭ, обосновывая свой ответ весьма вескими факторами, считая, что мониторинги помогают привыкнуть детям к постоянному контролю и систематичности в освоении иностранного языка, а так же для подготовки, так сказать, дети сразу окунаются то пространство и атмосферу экзамена, которое их ждет, буквально, через несколько лет! А как мы знаем обязательное ЕГЭ по иностранным языкам не загорами! Я согласна с теми коллегами, которык считают, что мониторинги крайне важны, так как их точка зрения полностью совпадает с моей. А как считаете вы, многоуважаемые коллеги, нужны ли мониторинги по иностранным языкам?