Некоторые аспекты подготовки выпускников к ЕГЭ по обществознанию на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2022 г.

Обществознание - наиболее массовый экзамен, сдаваемый по выбору выпускников. Интегральный характер учебного предмета "Обществознание" и соответственно экзамена, сочетающего проверку основ социально-философских, экономических, социологических и правовых знаний, обусловил востребованность результатов экзамена для поступления в вузы на широкий спектр специальностей.

Ежегодно на сайте ФИПИ публикуются аналитические материалы по результатам ЕГЭ. 2022 год не стал исключением - Т.Е. Лисковой были подготовлены методические рекомендации для учителей на основе анализа типичных ошибок участников экзамена в 2022 г.

Т. Е. Лискова считает, что особенностью контингента участников ЕГЭ по обществознанию является его крайняя неоднородность: определённая доля участников обладает высоким уровнем обществоведческой подготовки и целенаправленно готовится к поступлению на гуманитарные специальности ведущих вузов, но велика и доля участников с плохой подготовкой, не способных в то же время сдать экзамены по естественным и точным наукам или рассматривающих ЕГЭ по обществознанию в качестве резервного варианта.

В зависимости от уровня подготовки было выделено четыре группы участников экзамена. Для каждой группы автор даёт определённые рекомендации для учителей по подготовке обучающихся к ЕГЭ по обществознанию.

Проанализировав данные рекомендации и обобщив собственный опыт работы, выявила для себя наиболее актуальные аспекты подготовки выпускников к ЕГЭ по обществознанию:

1. Работа со сложным планом. По данным мониторинга это задание выполняют в среднем 20,9% участников. Хочется отметить следующие аспекты в нашей работе. Перед началом изучения большой темы, на первом уроке, например, "Политическая система общества", на доске пишется название темы. Задается вопрос ученикам "Что мы хотим узнать по этой теме?" Учитель получает ответ - "Что такое политическая система общества". Этот ответ и будет первым пунктом плана. Так, в течение всех уроков, отведенных на изучение данной темы, план наполняется содержанием. Более мелкие микротемы вычленяются из плана и составляются уже на конкретных уроках (например "Роль политической партии в жизни общества").

2. Проблемной областью для сдающих ЕГЭ по обществознанию остаётся тема "Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности". Рекомендуем для работы использовать таблицу. Можно заполнять по ходу уроков.

3. Для группы учащихся, набравших до 60 т.б. актуальной остается проблема освоения ключевых обществоведческих понятий. Для решения этой проблемы на каждом уроке используется понятийный диктант. Причем в диктанте используются определения и понятия не только предыдущего, но и всех уроков по данному разделу. Таким образом достигается эффект повторения понятий и терминов, изученных ранее. Не обязательно использовать все. Пусть это будет выборка - каждый урок случайная. Этим достигается эффект повторения на каждом уроке, а не только на уроках повторения и закрепления.

4. По результатам ЕГЭ 2022 г. наиболее тяжелая ситуация наблюдается с социализацией выпускников как граждан РФ. Единственным выходом из этой ситуации нам представляется составление таблиц, схем, кластеров о разделении полномочий между РФ и субъектами РФ, что позволит задействовать все виды памяти при изучении данного содержательного элемента.

5. В заключение хочется сказать о работе на сайте "Решу ЕГЭ". Данная работа даёт возможность отрабатывать детям навыки решения тестовых заданий. Учитель видит периодичность занятий каждого ученика. Может выставить оценки за работу в журнал (накопляемость оценок). Чтобы проверить всех - составляем контрольную работу. Для тренировки - достаточно составить домашнюю работу.