Общеучебные умения и навыки

Формирование общеучебных умений и навыков – один и приоритетов современного начального образования, предопределяющие успешность всего последующего обучения.

В новых образовательных стандартах начального общего образования формированию общеучебных умении и навыков, а также различным способам деятельности уделено особое внимание: они выделены в отдельный блок на уровне минимума содержания, так и на уровне требований к уровню подготовки оканчивающих начальную школу.

Развитие у младших школьников общеучебных умений и навыков, необходимых для формирования базовых компетенций личности, одна из актуальных задач современного образования. Формирование этих сложных психологических структур – залог успеха активной познавательной деятельности обучающихся, их творческой активности и интеллектуального роста. Сам факт использования ребенком общеучебных умений и навыков в повседневной практике является важным индикатором степени интеллектуальной и познавательной активности. Авторы образовательного комплекта «Начальная школа» стремились дидактически и методически оснастить данный продукт таким образом, чтобы на уроках математики, русского языка и окружающего мира с использованием ОК, учитель мог создать условия, благоприятные для формирования и развития общеучебных умений и навыков у младших школьников. Под общеучебными умениями и навыками следует понимать умение видеть проблему, умение давать простейшие определения понятиям, умение сравнивать и классифицировать, умения обобщать и делать выводы, умения отстаивать свои идеи и ряд других умений и навыков. Уже сам перечень данных умений и навыков свидетельствует об их важности и значимости не только в учебной деятельности школьников, но и в повседневной жизни.

Учебно-организационные общеучебные умения и навыки обеспечивают планирование, организацию, контроль, регулирование и анализ учебной деятельности учащимися. К ним относятся умения организовывать своё учебное место, планировать текущую работу, нацеливать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, вести познавательную деятельность в коллективе, сотрудничать при решении учебных задач( умение объяснять оказывать помощь, принимать помощь товарища).