План воспитательной работы 7 класс

Между учащимися на протяжении предшествующих лет обучения сплоченного коллектива сложилось не очень. Отношения между детьми иногда перерастает в конфликт. В классе часто отсутствует дисциплина. Порой наблюдается упрямство, эгоизм со стороны некоторых детей. Свои чувства и эмоции проявляют очень бурно. Есть ученик - Готовцев Артем, который часто отвлекается, мешает другим детям, требует постоянного внимания от учителей.

Но не смотря на поведение дети интеллектуально развиты и коммуникабельны. На уроках активны, хорошо воспринимают материал. Самооценка своих способностей, успехов и неудач в основном адекватная. К общественным поручениям относятся по-разному, некоторые охотно помогают, стараются и также есть дети, которые стараются избежать участия в общих делах. Однако в трудную минуту умеют сплотиться, болеют за общее дело. Девочки посещают танцевальные, кулинарные, спортивные кружки и активно принимают участие в школьных мероприятиях. А мальчики во внеурочное время занимаются футболом, рисованием, ходят на математический кружок.

В классе нет единой ценностно- ориентационной системы: низкий уровень сплоченности коллектива, нарушения дисциплины.

Задача класса:

• Продолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все;
• Воспитывать культуру общения между учащимися, развивать их коммуникативные умения и навыки;
• Работать над дисциплиной и культурой поведение учащихся.

Список класса

1. Адамова Нарыйа – 02.02.2007гр.
2. Готовцев Артем -
3. Жирков Саша -
4. Рахлеева Карина – 14.09.2006гр

Тема: «Воспитание и социализация детей с проблемами умственно – социального развития в условиях школьного образовательного учреждения»

Цель: Воспитание социально-активной личности, обладающей общим уровнем образованности и культуры, способной к здоровому образу жизни, к полноценной, созидательной деятельности, к ответственному нравственному выбору и профессиональному самоопределению в жизни.

Задачи:

1. Приобщение личности к общечеловеческим ценностям.
2. Коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития ребенка с умственной отсталостью.
3. Формирование потребности здорового образа жизни у учащихся.
4. Освоение навыков адаптивного и коммуникативного поведения учащихся

Решению поставленных целей и задач призвана способствовать деятельность в следующих направлениях:

1.Гражданско-патриотическое;

• Формировать стремление к усвоению правовых знаний, осознание гражданской ответственности за своё поведение, за поступки окружающих;
• Воспитать чувство национальной гордости;
• Воспитать бережное отношение к памятникам культуры и искусства

2.Духовно-нравственное;

• Вооружение учащихся знаниями о морали и целесообразности моральных норм;
• Формирование положительного отношения к окружающему миру.

3.Художественно-эстетическое;

• Помочь осмыслить значимость искусства;
• Развивать духовный мир воспитанника на основе познания искусства, литературы;
• Развивать художественные, музыкальные, литературные способности

4.Ученическое самоуправление;

• Подготовить учащихся к самостоятельному выбору и принятию решения, усилению ответственности за последствия своих поступков;
• Создание условия для самореализации личности каждого учащихся через самоуправление;
• Повышение самостоятельности школьников, развитие инициативы.

5.Трудовое;

• Вырабатывать умение и навыки рациональной организации умственного и физического труда;
• Формировать навыки помощи младшим школьникам;
• Научить видеть, понимать и создавать прекрасное в своём доме.

6.Экологическое;

• Формировать познавательные, практические и творческие умения экологического характера.

7.Физкультурно-оздоровительное;

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся с целью воспитания стремления к здоровому образу жизни;
• развитие навыков личной гигиены младшим школьникам;
• формирование убеждения в важности и красоте физической культуры;
• развитие практического интереса к спортивным знаниям;
• формирование понимания сущности здоровья как одной из главных жизненных ценностей;
• воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
• знакомство детей, родителей с основными понятиями валеологии (здоровье, здоровый образ жизни);
• обеспечение условий для пропаганды здорового образа жизни

8.Взаимодействие с семьей

• Формирование условий для сотрудничества педагогов и родителей на всех этапах воспитательного процесса
• Проведение консультаций для родителей по вопросам обучения и воспитания;
• Создание системы психолого-педагогической помощи учащимся и их родителям.

Календарное планирование на 2020-2021 учебный год

Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно:

1. Выяснение причин отсутствия учащихся
2. Организация и контроль питания учащихся
3. Организация дежурства в классном кабинете
4. Индивидуальная работа с учащимися
5. Оформления классного журнала

Еженедельно:

1. Проверка успеваемости учащихся
2. Проверка дневников учащихся
3. Работа с родителями (по ситуации)
4. Работа с воспитателем
5. Работа с учителями - предметиками (по ситуации)
6. Проведение классного часа

Каждый месяц:

1. Проверка ведения тетрадей по предметам
2. Проведение мероприятий в классе (по плану)
3. Работа с учителями – предметиками
4. Работа с родителями (по ситуации)
5. Консультации у школьного психолога (по ситуации)

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Сдача ответов по классу (успеваемость и т.п)
3. Работа с родителями ( звонки, беседы, родительские собрания)
4. МС классных руководителей
5. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть

Один раз в год:

1. Оформление личных дел учащихся.
2. Анализ и составление плана работы класса.
3. Статистические данные класса.