Подведение итогов на уроках английского языка

Преподаватели английского традиционно обращают большое внимание на первый этап урока – разминку.

Конечно, продуктивное начало – залог успешного урока. Но не менее важен и последний этап урока – подведение итогов. Мы все знаем про этот пункт, но бывает забываем, игнорируем или упускаем из-за нехватки времени.

Cool-down (подведение итогов) – это эффективный прием завершения урока. Длится около 5-7 минут в самом конце урока.

Очень важно, чтобы во время этого этапа активно участвовали студенты. Это они должны подвести итоги урока, а не преподаватель.

Почему так важно провести итоги на уроках английского, и что произойдет, если мы упустим этот пункт.

Для чего подводить итоги?

• С помощью этого этапа вы можете логически и ясно завершить урок.
• Студенты сами оценивают проведенное занятие и высказывают свои мысли или пожелания.
• В этот момент преподаватель может оценить студентов и их успехи.
• Студенты могут повторить только что изученный новый материал всего за несколько минут.
• Этот пункт идеально подходит для delayed error correction, где студенты могут сами посмотреть на свои ошибки и исправить их. Это даст им уверенность в себе, и они смогут увидеть свой прогресс.
• Здесь студенты могут вам помочь в планировании следующего урока и поделиться своими пожеланиями.

Что произойдет, если на уроке преподаватель не будет подводить итоги урока?

• Урок будет завершен внезапно и без логической концовки.
• У ученика будет чувство незавершенности.
• Ученик не сможет понять, о чем был урок и чему он научился.
• Ученик не будет видеть своего прогресса.
• Постепенно у ученика снизится мотивация, и он не так сильно будет вовлечен в учебу.
• Не видя связи между своей целью изучения языка и проведенным уроком, очень скоро ученик может уйти от вас.

Подведение итогов и эффективное завершение урока выделены в отдельный блок, из которого вы узнаете:

• Что включить в последний этап урока?
• Что правильно и не правильно делать в конце урока.
• Какие задания можно включить в последний этап урока.
• Как персонализировать последний этап урока?
• Как это повлияет на студента?