Поради батькам, чиї діти відвідують хореографічні гуртки Сумського районного Будинку дітей та юнацтва

Поради батькам, чиї діти відвідують хореографічні гуртки

Сумського районного Будинку дітей та юнацтва

НЕ ОБМЕЖУЙТЕ розвиток дитини надто ранньою хореографічною спеціалізацією. Коли дитині 6-8 років, ви не можете передбачити, чи схоче вона стати артистом балету.

НЕ ОЧІКУЙТЕ від занять хореографією швидкого зовнішнього результату. Правильно оцінюйте психофізіологічні можливості дитини. Наслідком занять має бути поступовий розвиток її здібностей.

НЕ СМИКАЙТЕ дитину під час занять, якщо вам здається, що вона порушує дисципліну або неточно повторює рухи за педагогом. Поважайте її творчість, не руйнуйте радісну, безпечну атмосферу заняття.

НЕ ВВАЖАЙТЕ свою дитину «жахливою ». Ваша донька або син – це маленьке диво.

Значення форми одягу для занять хореографією

Танець - це не тільки фізична підготовка, а ще й прищеплення естетичного смаку та загальної культури дитини. Коли вона починає займатися хореографією, завжди постає питання форми одягу. Яку ж купити і де? Це важливо не тільки для педагога, але і для самих дітей. Зовнішній вигляд для них має велике значення.

Є загальні певні вимоги до форми одягу для занять хореографією. Форма в групі повинна бути єдиною. Дитина, одяг якої відрізняється від одягу всієї групи, буде почувати себе не комфортно. У формі видно лінії тіла дитини, й у керівника гуртка є можливість корегувати недоліки. Вона створює особливу атмосферу на занятті, форма виховує акуратність і дисциплінує. У формі навіть найпростіші танцювальні рухи будуть виглядати набагато красивіше, і з'явиться позитивний настрій, активізується бажання працювати. Спеціальний одяг допоможе дитині відчути себе танцором і членом колективу, дасть можливість відчути свою причетність до загальної справи. Форма повинна бути зручною і комфортною, красивою, чистою й охайною. Взуття для хореографії- це балетки або чешки, які повинні забезпечувати ідеальну роботу стопи.

Вимоги до форми одягу на заняттях хореографією для дівчаток:

• Купальник зі спідницею (колір уточнює керівник гуртка);
• Білі шкарпетки або білі капронові колготи;
• Білі чешки або балетки.

Вимоги до форми одягу на заняттях хореографією для хлопчиків:

• Чорні шорти;
• Біла футболка;
• Білі шкарпетки;
• Білі чешки або балетки.

У разі підбору купальників для дівчаток, більш естетично виглядають купальники з додаванням лайкри. Вони будуть акуратно облягати фігуру. Рукава можуть бути будь-якої довжини. Колір різний (білий, рожевий, блакитний). Спідничка повинна гармоніювати з кольором купальника. Якщо дитина опустить руки «по швах», то це і покаже саму правильну довжину спідниці для конкретної дитини. Таку спідничку зручно брати в руки під час танцю.

Дівчата обов'язково приходять на заняття з гладко зачесаним волоссям, зібраним у пучечок. А хлопчики – акуратно зачесаними.

Всі ці прості вимоги допоможуть дітям сформувати естетичний смак і самодисципліну.

Під час організації та проведення хореографічних занять із дітьми слід дотримуватися наступних методичних вимог:

• постановка перед кожним заняттям навчальних, виховних, розвиваючих та оздоровчих завдань;
• добір змісту заняття відповідно його тематиці, меті й завданням;
• використання різнохарактерного, образного музичного матеріалу, що відповідає завданням певної частини заняття;
• повторення попереднього й подача нового матеріалу, з обов'язковим його закріпленням шляхом багаторазового, варіативного використання;
• зміна видів діяльності, місця розташування дітей, оптимальне дозування припустимого навантаження;
• поєднання репродуктивного й продуктивного видів діяльності, надання дітям свободи у виборі способів рішення творчих завдань;
• здійснення індивідуально-диференційованого підходу (урахування фізичних можливостей, психічних та статевих особливостей, інтересів дитини);
• використання різноманітних методів і прийомів, що стимулюють рухову, розумову, пізнавальну й творчу активність дітей;
• створення цікавої ігрової атмосфери, що сприяє підвищенню інтересу до заняття;
• створення атмосфери захищеності й комфортності під час заняття, доброзичливий характер спілкування з педагогом, заохочення навіть незначних досягнень дітей;
• особиста участь педагога у виконанні танцювальних рухів;
• підведення підсумків із аналізом діяльності дітей, повідомлення мети наступного заняття для підвищення інтересу та мотиваційної готовності.