Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

В 4 « » классе 21 обучающийся, девочек – 7, мальчиков – 14. Дети близки по возрасту. Все обучающиеся прилежны и опрятны. Ребята обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей. Половина учащихся выбирают «любимым предметом» русский язык, чтение, физическую культуру, труд. Немногим нравится математика. Судя по результатам, учебные интересы сформированы и разнообразны.

Дети подвижны, шустры, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников внутри класса.

Многие ребята добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе. Но на некоторых учеников необходимо обращать внимание в плане дисциплины:_________________________________________________________________________________________________________________________

В этом учебном году дети самостоятельно общим решением выбрали командира класса. Им стал пользующийся всеобщим уважением __________. Каждый ребенок в классе имеет сменяемое по четвертям общественное поручение. С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников друзей. У большинства детей этот выбор взаимный. __________ никто не выбрал. Это вызывает тревогу, он стал отверженным. Мне следует уделить внимание этому вопросу в этом учебном году. Между мальчиками и девочками бывают конфликты, раздоры, но разрешаются легко и ребята продолжают общаться между собой спокойно. Отличаются старательностью и аккуратностью ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Эти ребята всегда готовы помочь своим товарищам, учителю. Активно участвуют в жизни школы и класса.

Можно отметить, что все дети с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу. Некоторые дети посещают внешкольные учреждения: оздоровительный комплекс СОКОЛ, музыкальные школы, школы английского языка, спортивные секции. В обучении, при получении знаний, желании и умении учиться, они различны.

В целом, класс стал более организованным. Дети с уважением и заботой относятся друг к другу. Готовы помочь в трудную минуту. Отношений эгоизма, вражды нет. Ребята начали более критично оценивать ситуации. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

Работа с родителями

Задачи:

1. Достигнуть единства в требованиях школы и семьи к детям.
2. Стремиться к максимальному развитию воспитательной активности родителей в семье и школе.
3. Содействовать созданию в каждой семье условий, способствующих успешному воспитанию и обучению детей.

Приёмы:

1. Организация и проведение родительских собраний, заседаний родительского комитета.
2. Вовлечение родителей к организации и проведению воспитательных мероприятий через родительский комитет.
3. Проведение в родительский день открытых уроков.
4. Посещение неблагополучных семей.

Работа с «трудными» семьями и учащимися

1. Беседы с родителями «трудных» детей о соблюдении правил поведения, режима дня, об отношении к учёбе и товарищам.
2. Индивидуальные беседы с учениками.
3. Посещение на дому и контроль посещения занятий.
4. Привлечение родителей к посещению уроков.

Список родительского комитета

Индивидуальная и групповая работа с родителями.

Тематика родительских собраний