Развитие функционльной грамотности на уроках математики

Проблема формирования функциональной грамотности, в свете перехода на ФГОС 3 поколения все более актуальна. В обществе, осуществляющем переход к накоплению и пополнению знаний, процесс овладения компонентами функциональной грамотности продолжается всю жизнь. Функциональная грамотность - это способность ребенка вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. Развитие функциональной грамотности основано, прежде всего, на освоении предметных знаний, понятий, ведущих идей. Многие педагоги продолжают обучать по традиционной системе, опасаясь внедрять в учебный процесс прогрессивные технологии, и несмотря на заданную государством установку на развитие функциональной грамотной личности, процесс овладевания школьниками и отслеживание развития в них комплексного развития затруднен. Поэтому главной задачей в системе современного российского образования для меня является формирование функциональной грамотности личности ребенка через уроки математики. Приближенные к жизни школьников задачи по математике не просто придумывать, но они есть на некоторых цифровых платформах. Например, на Учи ру, «Российская электронная школа», в Яндекс.Учебнике, «Олимпиум», «Урок цифры». Более того, новый учебник Виленкина дает изобилие задач, на которых не хвататет только времени, чтобы всё объять. Детям всегда интересно узнать о том, чем же полезна математика, поэтому практически на каждом уроке мы разбираем комбинированные задачи, включаем в практику деловые игры, подключаем значимых взрослых к беседам о профессиях, в которых ведущим преметом оказываается математика, поправу считающаяся "царицей наук".