"Словом можно убить, словом можно спасти...": азы судебной риторики

«СЛОВОМ МОЖНО УБИТЬ,

СЛОВОМ МОЖНО СПАСТИ.»:

АЗЫ СУДЕБНОЙ РИТОРИКИ

ПРОГРАММА КУРСА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В наши дни возросла роль языковой индивидуальности и, следовательно, умений, связанных с порождением эффектив­ной, яркой, воздействующей речи. Именно такая речь являет­ся основным предметом риторики, как общей, так и частных, например судебной.

В этой связи главная цель элективного курса «"Словом можно убить, словом можно спасти.": азы судебной ритори­ки» - раскрыть некоторые особенности судебного красноречия, способствуя тем самым профессиональному самоопределению учащихся, расширению их общего кругозора. Конкретными задачами курса являются следующие:

- формировать у учащихся отношение к устной и пись­менной речи как к инструменту воздействия и эстетическому объекту;

- дать самое общее представление о судебной риторике как области общей риторики;

- совершенствовать умения эффективного чтения, слуша­ния и общериторической оценки прочитанного или прослу­шанного текста;

- познакомить старшеклассников с общими требованиями к публичной судебной речи и законами ее построения;

- развивать речевые умения, необходимые для создания и произнесения развернутых монологических высказываний в жанрах судебного красноречия;

- способствовать постижению учащимися нравственных законов жизни.

Предлагаемый элективный курс рассчитан на 17 часов и ориентирован только на классы гуманитарного профиля.

Отличительная особенность программы курса заключается в ее интегративном характере: рассмотрение тем, представлен­ных в ней, предполагает обязательную интеграцию содержания учебных программ по литературе и русскому языку. Кроме того, курс имеет ярко выраженную практическую направленность.

100

Выбор тем, включенных в программу, определялся их зна­чимостью для осуществления успешной коммуникации в пред­полагаемой профессиональной сфере. Аннотации прописаны достаточно подробно, чтобы сориентировать учителя в круге вопросов, составляющих содержание темы.

Исходный текстовый материал, необходимый для реали­зации задач курса: специальная литература по риторической теме; критические заметки; образцы речей известных юрис­тов; художественные произведения. При этом произведения художественной литературы используются 1) как иллюстра­тивный и 2) как исходный материал для создания высказыва­ний в жанрах судебной риторики.

Формы и методы работы по освоению предлагаемого элек­тивного курса достаточно разнообразны. Тематический план наглядно демонстрирует, где, на каком этапе изучения курса наиболее эффективно применение тех или иных методов, под­сказывает их возможные комбинации.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Понятие о риторике и риторической деятельности

Риторика как учение о влиятельной (целесообразной) речи.

Из истории риторики (Гальба, Цицерон).

Основные классические риторические _w категории: этос (нравственная позиция человека, готовящегося своей речью подвигнуть адресата на определенные действия), логос (идея, которая должна стать предметом размышления адресата речи), пафос (форма речевого выражения, которая, соответствуя си­туации, цели высказывания, в наибольшей степени способству­ет пониманию и усвоению содержания речи). «Оратор должен владеть двумя основными достоинствами: во-первых, умением убеждать точными доводами, а во-вторых, волновать души слу­шателей внушительной и действенной речью» (Цицерон).

Роды и виды красноречия: социально-бытовое, академиче­ское, духовное, дипломатическое, парламентское, дискутивно-полемическое, судебное, военное, митинговое, коммерческое.

Судебная риторика

Судебная риторика - наука об убеждающем слове, комп­лекс риторических действий и поступков, с помощью которых прокурор, адвокат оказывают воздействие на адресата речи. Судебное красноречие - это красноречие, конфронтационное по своей сути (прокурор должен убеждать в виновности обви­няемого, а адвокат - в невиновности подзащитного). Внешние и внутренние компоненты процесса убеждения. Этическое и риторическое в речи.

Судебная речь как ораторский жанр. Условия зарождения судебного красноречия. Античная судебная риторика.

Важнейшие особенности русского судебного красноречия: гуманистический общественно-философский подход к рас­сматриваемым фактам; внимание и уважение к человеку; высокий профессиональный уровень; совершенство владе­ния словом. Школа русской судебной риторики. Выдающие­ся юристы середины XIX - начала XX века (К. К. Арсеньев, Н. П. Карабчевский, А. Ф. Кони, Ф. Н. Плевако, В. Д. Спасович, А. И. Урусов и др.).

Жанровые разновидности судебной речи (речь обвинитель­ная, речь защитительная). Нравственные основы судебных речей.

Изобретение речи. Расположение речи

Общая теория красноречия. «Все силы и способности ора­тора служат выполнению следующих пяти задач: во-первых, он должен приискать содержание для своей речи; во-вторых, расположить найденное по порядку, взвесив и оценив каждый довод; в-третьих, облечь и украсить все это словами; в-чет­вертых, укрепить речь в памяти; в пятых, произнести ее с до­стоинством и приятностью» (Цицерон). Основные слагаемые риторической деятельности: изобретение - расположение -исполнение - рефлексия.

Операционный состав этапа изобретения судебной речи. Замысел высказывания. Предмет, тема, идея речи. Тезис как основная мысль целесообразного устного и письменного текста. Аргументы, доказательства и выводы в их отноше­нии к тезису. Доказательство как основной путь достижения убедительности речи. Виды доказательств (естественные -свидетельства, показания, документы; искусственные - ло­гические, этические, чувственные). Отличие доказательства от умозаключения. Виды умозаключений в судебном выска­зывании (индуктивное, дедуктивное). Композиция высказы­вания (вступление, главная часть, заключение), зависимость ее от цели и жанра высказывания.

Подготовка речи. Произнесение речи

Изобразительность и эмоциональность судебной речи. «Отбор языковых средств осуществляется в соответствии с отчетливо осознаваемой целевой установкой оратора» (С. А. Андреевский). Выразительные средства языка: различ­ные пласты лексики (книжная, специальная - терминология судопроизводства), тропы (метафора, сравнение, эпитет, фра­зеологизмы, фигуры речи (антитеза, градация, параллелизм, инверсия, повтор) и др. Судебная речь «есть литература нале­ту» (П. С. Пороховщиков). Влияние художественной литера­туры на судебную речь. «Приемы художественной литературы должны быть внесены в уголовную защиту полностью, смело и откровенно, без всяких колебаний» (С. А. Андреевский). Ка­чества хорошей речи с общериторических позиций: точность, правильность, выразительность, образность. Пути совершен­ствования текста. Создание рабочих материалов для произне­сения речи (план, конспект, тезисы).

Приемы управления вниманием аудитории: риторический вопрос, риторическое восклицание, вопросно-ответное изло­жение материала и др.

Невербальные средства общения: интонация, паузирова-ние, логическое ударение, темп, ритм и др.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН