Советы идущему на урок

Советы идущему на урок

Совет первый. “Прежде чем намечать круг их (детей) прав

и обязанностей, отдай себе отчёт в том,

на что ты способен сам…”

Я. Корчак

Совет второй. “Задача заключается не в том, чтобы

получить какой-то результат, а в том,

чтобы добиться максимальной эффективности

обучения для развития школьников”.

Л. В. Занков

Совет третий. “Учитель, будь солнцем, изучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти своих учеников, но и в душах и сердцах”

Ш. А. Амонашвили

Совет четвёртый. " На самой верхней грани соприкосновения

способностей и эмоций учителя со способностями, силами, и эмоциями… учеников может родиться настоящая, радостная, увлекательная педагогика, действительная духовная общность учителя и его ученика”.

“Любое наше состояние, даже удручённое, подавленное, сделаем компонентом, а не помехой мастерства” (Е. Н. Ильин).

Совет пятый. “Не передавайте человеку знания, но старайтесь, чтобы он получил способность сам доходить до него – вот крайний предел педагогики во всех степенях учения”.

В. Ф. Одоевский

Совет шестой. “Самое главное, с чего мы должны начать

и чему постоянно следовать – это дать

ему (ребёнку) чувствовать, что у него

тоже есть своя особая “искра божья”.

Ш. А. Амонашвили

Совет седьмой. “Учение должно быть радостным, трепетным,победным"

Я.Корчак

Совет восьмой. “Воспитатель, который не скрывает,

а освобождает, не подавляет, а возносит,

не комкает, а формирует, не диктует,

а учит, - переживает вместе с ребёнком

много вдохновляющих минут”.

Я.Корчак