Учебники научат

20 ученых повысят качество учебников и квалификацию учителя-предметника

В систему образования должна вернуться большая наука — такую амбициозную задачу поставила перед собой объединенная издательская группа «Дрофа-Вентана». Основания для амбиций есть: их портфель учебников — это 38 процентов государственного перечня учебной литературы. Цифра внушительная, но с каждым новым выпущенным учебником повышается и степень ответственности. Вся система образования строится на учебнике, и цена какой-то неточности или ошибки может быть слишком высока.

«Проект масштабный. Давно подобного в образовании нашей страны не было», — представил научный лекционный совет «Дрофа-Вентана» вице-президент по стратегическим коммуникациям и развитию объединенной издательской группы Артем Соловейчик.

В совет вошли 20 ученых Российской академии наук и Российской академии образования. И они попытаются повысить не только качество современных учебников, но и квалификацию учителя-предметника.

«Мир изменился, а учебники отстали на века, — говорит член Президиума РАН Валерий Черешнев. — Среднее школьное образование отстает от требований высшей школы. Первые полгода первокурсников необходимо доучивать».

Сегодня основной упор в российских школах делается на подготовке к сдаче ЕГЭ. «Натасканному» ребенку не составит большого труда решить тестовую часть, типичные вопросы которой неоднократно встречались в пробных вариантах. Но, сталкиваясь с текстом, сочинением или изложением, ребенок не может полноценно высказать свои мысли. По мнению директора ФГБНУ «Институт возрастной физиологии РАО» Марьяны Безруких, это связано с «пробелами в чтении, основы которого закладываются еще на дошкольном этапе».

«Если у ребенка нет базиса, о каких навыках чтения можно говорить? — заявляет Безруких. — Нашей первостепенной задачей становится знание, которое адекватно возрасту. И для этого необходимо пересмотреть технологии и методики преподавания. Учителя необходимо научить работать не фронтально, а в малых группах».

В декабре прошлого года министр образования и науки РФ Ольга Васильева заявила о необходимости не только экспертизы, но и апробации учебников. Но для повышения качества учебников в российских школах одного взаимодействия издательской группы и ученых недостаточно, к работе следует также подключить и действующих учителей-предметников, которые непосредственно работают с детьми. На уроках они в буквальном смысле совершают педагогический подвиг, пытаясь вложить в 45 минут стандартного урока и подготовку к экзамену, и подачу нового материала, и практические навыки учеников. Изменение подхода к методикам и улучшению качества учебников, по словам Олега Новикова, предполагает под собой пересмотр и смену стандартов, а не реализацию уже действующих.