Учебный фильм на уроке немецкого языка

Учебный фильм как метод обучения проектной деятельности.

Статья предоставлена автором из Кургана Таьяной Росляковой. Активной участницей конкурса видеофильмов на немецком языке и членом международного сообщества учителей немецкого языка всего мира. Примечание Надежды Блуст

***#######***##########***

Проектная деятельность интересна тем, что в равной степени она вовлекает в свою орбиту и ученика, и учителя. Для ученика - это средство самореализации, для учителя - интегративное средство развития, обучения и воспитания обучающихся, и процесс работы над проектом будет продвигаться тем успешнее, чем более личностно-значимыми будут его цель и результат.

Учебный фильм стал для меня и моих учеников, изучающих немецкий язык, одним из видов такой проектной деятельности, поскольку появилась возможность повышения медиакомпетентности как учителя, так и учащихся через совместную разработку учебных видеороликов.

В 2013 году обучающиеся Лесниковского лицея впервые приняли участие в IМеждународном конкурсе учебных видеофильмов, создаваемых учащимися и учителями немецкого языка как иностранного. Конкурс назывался «Gesehen. Gefilmt. Gelernt!» («Увидел. Снял. Научился!»).

http://www.scoop.it/t/videowettbewerb-gesehen-gefilmt-gelernt

[email protected]

Именно этот конкурс вывел нас на новый этап работы над проектом на уроках иностранного языка. Положение конкурса гласило, что фильмы могли быть созданы как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Важно было, чтобы учитель немецкого языка работал бы вместе со школьниками и длительность видео не превышала 3 минут.

Для участников конкурса был проведен ряд онлайн - вебинаров по созданию видеофильма, была дана информация о соблюдении авторского права на создаваемые ресурсы. Все видеоролики публиковались на Facebook, ВикиЦум, You Tube.

Категории фильмов – участников делились на: - грамматика в преподавании немецкого языка как иностранного

- лексика в преподавании немецкого языка как иностранного

- использование песен в преподавании немецкого языка как иностранного

К художественным критериям предъявлялись такие требования, как:

- образно-иллюстративное и звуковое оформление;

- использование технических приемов съемки.

К коммуникативно-педагогическим критерии, такие как:

- учет возрастной специфики целевой группы;

- эффективность реализации идеи;

- вклад учащихся в создание фильма;

- оригинальность и новизна.

Мы приняли участие в категории ««Использование песен в преподавании немецкого языка как иностранного». В создании фильма участвовали учащиеся 9 класса и учащиеся начальной школы, которые подготовили для фильма рисунки.

Во II Международном конкурсе учебных видеофильмов, прошедшем в 2014 году наши учебные ролики заняли призовые места в категориях «Использование песен в преподавании немецкого языка как иностранного» (2 место) и «Грамматика в преподавании немецкого языка как иностранного» (2 место). Участниками второго конкурса были 18 стран, представивших 54 фильма. В подарок мы получили от спонсоров грамоты за победу и литературу для работы на уроках немецкого языка.

Не хочу останавливаться на технической стороне создания учебного видеоролика, в сети Интернет можно найти множество программ, с помощью которых можно создать учебный фильм, перечислю лишь некоторые:

1 Windows Movie Maker, Adobe Premiere, Sony Vegas,

Pinnacle Studio (((http://www.pinnaclesys.com/PublicSite/us/Products/studio/standard/,

Ulead Videostidio.

2 Adobe Photoshop

http://www.adobe.com/ http://www.adobe.com/products/photoshopfamily.html

3 Photo-Brush

http://www.mediachance.com/pbrush/index.html

4 Sparkol

http://www.videoscribe.co/ http://www.sparkol.com/

5 Образовательные возможности PowToon

http://didaktor.ru/obrazovatelnye-vozmozhnosti-powtoon/

6 Audacity Programm

7 PaintTool Sai

4 декабря 2014 года я принимала участие в вебинаре для учителей, преподающих немецкий язык как иностранный. Тема моего выступления-презентации была посвящена именно созданию учебных видеороликов и называлась «Aller Anfang ist schwer, oder wie ichLernvideos erstelle»

https://yadi.sk/i/PHhp8yCDd35YU

Роль учителя в разработке и подготовке фильма к показу, конечно, ведущая. Среди учащихся выбираются актеры, художники, фотографы и другие участники данного творческого процесса. Работа интересна и увлекательна. Требуется точный отбор языкового материала, продуманный алгоритм действий, четкая дикция, верная рука художника, меткий глаз фотографа и опытная рука оператора.

К сожалению, попытка участия в конкурсе 2016 года оказалась для нас неудачной, мультфильм «So kommt ein Tag in die Stadt» шел на 2 месте, но, оказалось, что мы нарушили авторские права поэта и ролик был снят с конкурсного показа, в You Tube, однако, его можно посмотреть: https://www.youtube.com/watch?v=64MCMu4v7JI&feature=youtu.be

Грамоту с благодарностью от организаторов конкурса «Gesehen. Gefilmt. Gelernt!» мы, однако, получили и надеемся принять участие в 2017 году в следующем конкурсе учебных видеофильмов, создаваемых учащимися и учителями немецкого языка как иностранного.

Таким образом, суть создания учебного фильма должна быть направлена на то, чтобы упростить восприятие сложных схем и логических обоснований, поскольку внимание человека более чувствительно именно к визуальному отображению.

Возможно, подобный подход в обучении иностранным языкам станет будущим школьного обучения или, по крайней мере, одной из его составляющих.