Вопросы о погоде

В настоящее время всех интересует погода, которая меняется очень часто, особенно в этом году. О погоде чаще судят не по книгам и учебникам, а по своему опыту - по тому как она влияет на нашу повседневную жизнь. Тема погоды постоянно обсуждается, но в школьной программе ей отведено недостаточно времени. Поэтому на уроках многих тем я часто использую дополнительную информацию и проблемные вопросы. Например, учащиеся не очень любят оформлять календари погоды, но дополнительное задание о возникновении таких календарей многих мотивировало на эту работу. Дети узнали, что возникновение первых календарей погоды возникло с первыми попытками систематзировать свои наблюдения за погодой и ее изменениями. Еще в V веке до нашей эры греческий астроном Метон ввел обычай на городских площадях выставлять мраморные таблицы с отметками о необычных явлениях природы. Эти таблицы назывались парапегмами и использовались для прогноза погоды. Были такие календари в Древнем Риме, Индии, дореволюционной Росии. В России 13 января 1872 года начала работу служба погоды. Сейчас работают метеостанции по всему миру.

При изучении ледников, например, обсуждался вопрос о существовании живых организмов во льдах. Мнения учащихся разделились. Изучив дополнительную литературу, дети смогли дать положительный ответ. Действительно, в период полярного дня в Арктике и Антарктиде, а также летом в горных ледниках во льдах можно увидеть прослойки розового цвета. Это происходит из-за воздействия солнечных лучей на развитие микроорганизмов, способных окрашивать лед в розовый. В горных ледниках выявлены полусотни разновидностей растений, способных окрашивать еще и в разные оттенки красного и желтого цветов. Но инода причиной окрашивания льдов может быть золотистая или желтая пыльца хвойных растений. Черный цвет может дать скопление частичек пыли. Работая с доплнительной информацией, расширяются знания у всех участников учебного процесса. И надо отметить, что родители не остаются в стороне.