Выступление на методическом объединении учителей - предметников «Создание ситуации успеха»

Содержание похвалы и её формулировка имеет большое значение в зависимости от тех задач, которые стоя перед учителем: тщательность выполнения заданий, настойчивость в поиске решений, усвоение знаний. Ситуация успеха помогает решать задачи в приобретении новых знаний.

В ходе учебного процесса по географии часто складываются условия, благоприятные для ситуации успеха, например, знакомство с новой информацией, которую дети добывают сами. Рассказы для внеклассного чтения по географии – благодатный материал для создания ситуации успеха. Кто сделает сообщение к следующему уроку? Желают обычно те, у кого развита речь. И они знают, что получится. С удовольствием подготовят рассказ, где переплетаются исторические события с географическими открытиями (рассказы «Топографы», «Путешествие Колумба»). А ведь это успех и желание узнать ещё больше.

Но это благоприятно, для успевающих школьников, которые прислушиваются к советам учителя. А как быть с недисциплинированными и слабоуспевающими. Это всегда проблемно. Ведь редкие вспышки активности у таких учеников проходят бесследно. Их гасят пробелы в знаниях, отсутствие интереса. Это характерно для 8-б. Они могут не поднимать руки, на лице у некоторых не прочтёшь следов сосредоточенности и внимания. Думаешь иногда, где оно, деловое оживление, которое было неделю назад. Значит, что – упустила я, надо ждать когда мелькнёт удивлённый взгляд. Помогают задания для закрепления знаний.