Технология проблемного обучения на уроках русского языка и литературы

Технология проблемного обучения

Считаю, что педагогически правильно организованное обучение сегодня не может быть не проблемным. Уяснение сущности проблемности как закономерности познания, определения ее роли в обучении и введение в дидактику понятия «принцип проблемности» открыло новые возможности для теоретического объяснения пути активизации учебно – познавательной деятельности учащихся. Принцип проблемности отражает в логике построение учебного процесса, в содержании изучаемого материала, в методах организации учебно – познавательной деятельности учащихся и управление ею, в структуре урока и формах контроля учителя за процессом и результатом деятельности учащихся. Если учитель хорошо усвоит содержание и сущность теории организации процесса проблемного обучения и будет систематически творчески применять усвоенное на практике, то успех придет сам.

Ознакомившись с работами Махмутова М. И., Матюшкона А. М., Бабанского Ю. К. и других