1.4. Презетнация

«Использование ИКТ

в образовательном процессе

в условиях введения ФГОС ДОУ»

Шамина Мария Александровна

Учитель-логопед МКОУ «СОШ п. Сибирский»

Современный мир невозможно себе представить без информационно-коммуникационных технологий.

Возможности, предоставляемые сетевыми электронными

ресурсами, позволяют решить ряд задач, актуальных для специалистов, работающих в системе дошкольного образования.

Информационно-коммуникационные технологии позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности, и что очень актуально в раннем детстве - умение самостоятельно приобретать новые знания.

Что такое ИКТ?

• Информационные образовательные технологии – это все технологии в сфере образования, использующие специальные технические средства (компьютер, аудио, кино, видео) для достижения педагогических целей.

Глоссарий:

Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ)

– это комплекс учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

Информация    – совокупность каких – либо данных, знаний.

Коммуникация   – путь сообщения, форма связи, акт общения, сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц.

Технология   – совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата, метод преобразования данного в необходимое.

Специфика применения ИКТ в образовательном процессе ДОУ

• Занятия в детском саду имеют свою специфику, они должны быть эмоциональными, яркими, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями.

Как же ИКТ могут помочь педагогу в образовательном процессе?

2. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками. Использование Интернет-ресурсов позволяет сделать образовательный и коррекционный процессы для старших дошкольников информационно емким, зрелищным, комфортным.

1. Подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления информационно-стендового материала для родителей (сканирование, Интернет; принтер, презентация).

Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям (Интернет), знакомство со сценариями праздников, конкурсов и развлечений.

3. Оформление карт обследования, рабочей документации. Компьютер позволяет не писать постоянно календарный план, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения. Помогает в составлении всевозможных планов, вести индивидуальный дневник ребенка в целом отслеживать динамику развития ребенка.

Это можно сделать и вручную, но временные затраты несопоставимы.

4. Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности занятий.

Внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс в полной мере позволяет реализовать принцип наглядности – одного их основных принципов педагогики.

Активное внедрение компьютерных технологий расширяет возможности детей в получении информации, но еще в большей степени создает условия для вербализации обучения, так как мультимедийные технологии используют визуальный и слуховой каналы получения информации и способны сформировать адекватный зрительный образ и стать эффективным средством наглядности в коррекционно-развивающей работе с детьми.

Подбор материала к праздникам и др. мероприятиям

Создание презентаций

Оформление буклетов

Практическое применение ИКТ

Подбор

иллюстри-

рованного материала к занятиям

Оформление стендов, групп

ИКТ в детском саду

• Медиатека в детском саду
• Её можно использовать для проведения тематических мероприятий, родительских собраний бесед, методических объединений; создать медиатеку, в которую могут быть включены презентации, разработанные педагогами ДОУ с использованием сети Интернет на разные темы.

• ИКТ на досугах

Особая роль ИКТ отводится

при проведении массовых мероприятий, развлечений, игр, утренников. С помощью средств ИКТ возможно передать наглядно, например, мощь российской Армии, услышать звуки вьюги, метели, колокольчиков приближающихся саней Деда Мороза и т.д.

• ИКТ и родители

• «Сеансы релаксации» в тихий час.

Практически на каждом родительском собрании мы стараемся показать родителям фото и видеоматериал различных видов деятельности в детском саду, в интересной и красочной форме познакомить их с жизнью своих детей в ДОУ

Крепкий сон – основа здорового образа жизни. Для такого сна необходимо снять эмоциональное и мышечное напряжение. С целью достижения желаемого эффекта используем звуки живой природы, классическую музыку, сочетание звуков природы и музыки

ИКТ – это технологии обмена информацией, коммуникации

Подразумевается использование:

информации в электронном формате:

текст, видео, аудио,

анимация, изображение

информационных носителей :

DVD, CD, флэш-памяти

мультимедиа :

игровые компьютерные программы, презентации и др.

аудиовизуального оборудования :

компьютера, ноутбука,

ЖК-телевизора, проектора,

интерактивной доски….

Нормативные документы:

* Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

* «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. 1155

* "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" "СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26

* «Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы» «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» Сан ПиН 2.2.2/2.4.1340-03

* Инструктивно-методическое письмо "О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возрасте в организованных формах обучения" Минобразования России от 14.03.2000 N 65/23-16

* Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года.

Статья 16.

« Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей…»

Статья 18.

«В организациях, осуществляющих образовательную  деятельность, в целях  обеспечения  реализации  образовательных  программ 

формируются библиотеки, в том числе цифровые (электронные) библиотеки…»

Статья 29.

Образовательные организации формируют открытые  и общедоступные информационные ресурсы, содержащие  информацию  об  их деятельности, и обеспечивают  доступ  к таким  ресурсам  посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных сетях, в  том  числе  на официальном сайте образовательной организации в сети "Интернет".

Федеральный закон "Об образовании в РФ»

ФГОС ДОУ.

3.3. Требования к развивающей предметно-пространственной среде

Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими)… (в соответствии со спецификой Программы).

3.4. Требования к кадровым условиям реализации Программы.

Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования»

«Должен знать: … основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;…»

Требования к педагогам.

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года.

• Владеть ИКТ- компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста

• Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями

(законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения.

Защита здоровья ребенка.

«Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы» Сан ПиН 2.2.2/2.4.1340-03

4.12. В дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) рекомендуемая непрерывная продолжительность работы с ПЭВМ на развивающих игровых занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 мин, для детей 6 лет - 15 мин.

4.13. Игровые занятия с использованием ПЭВМ в ДОУ рекомендуется проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности детей: во вторник, в среду и в четверг. После занятия с детьми проводят гимнастику для глаз.

4.14. Не допускается проводить занятия с ПЭВМ в ДОУ за счет времени, отведенного для сна, дневных прогулок и других оздоровительных мероприятий.

4.20. При проведении занятий детей с использованием компьютерной техники, организация и режим занятий должны соответствовать требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. « Гигиенические требования к персональным электронно- вычислительным машинам и организации работы»

Сохранение здоровья детей при работе с компьютером

В соответствии с гигиеническими требованиями к организации учебных занятий с использованием новых информационных технологий, длительность работы с компьютером зависит так же от индивидуальных особенностей занимающихся.

- Организация рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности;

• Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз ребенка на расстоянии не ближе 50 см.
• - Недопустимо использования одного компьютера для одновременного занятия двух или более детей. Следовательно, использовать компьютер на подгрупповых и фронтальных занятиях можно только при наличии специального оборудования: мультимедийного проектора или достаточно большого телевизора.

Области применения ИКТ педагогами ДОУ

1. Ведение документации.

2. Методическая работа, повышение квалификации педагога .

3. Работа с родителями.

4. Воспитательно – образовательный процесс.

Наиболее широко ИКТ используются при работе со старшими дошкольниками.

Это, как правило, программы и мультимедийные презентации.

Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей .

Для работы используют разнообразное оборудование:

• Телевизоры с DVD приставкой
• Интерактивная доска
• Компьютеры, ноутбуки
• Мультимедийный проектор
• Принтер, сканер
• Фотоаппарат
• Планшеты

Как можно использовать ИКТ в образовательной деятельности?

• Использование в играх, танцах: движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

-Использование в НОД (например по познавательному развитию – окружающий мир): слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь и др.

Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка, стимулируют познавательную активность детей

Признавая, что компьютер – новое мощное средство для развития детей, необходимо помнить заповедь «НЕ НАВРЕДИ!» Использование ИКТ в дошкольных учреждениях требует тщательной организации как самих НОД, так и всего режима в целом в соответствии с возрастом детей и требованиями Санитарных правил.

Эргономические и эстетические требования

- Фон презентаций лучше выбирать однотонный, не отвлекающий внимание от содержания слайда, спокойных, не раздражающих зрение цветов. Можно менять его несколько раз в течение презентации. Это позволит удерживать непроизвольное внимание детей.

- Иллюстрации должны быть крупными и реалистичными, не перегруженные лишними деталями. Недопустимо использовать нерезкие фотографии, а также изображения, способные вызывать у детей испуг или неприязнь.

ЦВЕТОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СЛАЙДА

Теория цвета:

красный –позитивный и веселый, но после 18 слайда вызывает агрессию и неучебное состояние;

желтый - лучше приглушить ближе к бежевому, хороший цвет для учеников младшего и среднего звена;

зеленый (мягкий, приглушенный) – до 29-30 слайда воспринимается оптимально;

синий (мягкий) – позитивный цвет до 30 слайда;

фиолетовый – не способствует запоминанию информации;

белый - способствует воспроизведению информации от 50 до 70%;

черный – цвет агрессии и стресса;

коричневый (яркий) – после 23 слайда вызывает подъем артериального давления;

серый – вызывает тревогу.

- Не стоит перегружать презентацию спецэффектами .

Умеренное использование спецэффектов помогает удерживать внимание на экране компьютера, повышает интерес, создает положительный эмоциональный настрой, однако чрезмерное увлечение ими приводит к обратному эффекту: занятие затягивается, у детей быстро наступает пресыщение и утомление. Кроме того некоторые эффекты некомфортны для восприятия и утомляют зрение.

Полезные сайты

http :// planetadetstva . net / - « Планета детства » , интернет-журнал для педагогов,

http://www.maam.ru/ - « МААМ » , международный образовательный портал, учебные материалы для детского сада,

http :// nsportal . ru / - « Наша сеть » , социальная сеть работников образования,

http://dohcolonoc.ru - « Дошколенок » , сайт для воспитателей детских садов,

http://detsad-kitty.ru – « Детсад » , сайт для детей и взрослых,

http://pochemu4ka.ru – « Почемучка » , сайт для детей и их родителей,

http://doshvozrast.ru - « Дошкольный возраст » , сайт для детского сада, воспитание ребенка в детском саду и семье,

http://www.o-detstve.ru/ - « О детстве » , педагогический интернет-портал,

http://doshkolnik.ru/ - « Дошкольник » , сайт для всей семьи,

http://igrateshka.ru/ - «Игратешка», игры, игрушки, викторины, головоломки, развлечения, розыгрыши, фокусы, сценарии праздников и др.

https://sibschule.ukoz.ru

http://vk.com/public64120980

Использование мультимедиа

Дидактические игры

Речевое развитие

Физминутки

Тематические

презентации

(Видео/ PowerPoint)

Проекты

ФЭМП

Гимнастика для глаз

Релакс

Музыка.

Спорт. ЗОЖ

Тематические мультфильмы, литературные произведения

«Семейное»

видео/ слайд-шоу

Звуки

Фирмы – производители лицензионных детских компьютерных игр

Новый диск

«От планеты до кометы»

«Спасём землю от мусора» «Звериный альбом»

Studio

Игры с музыкой: Чайковский, Моцарт, Вивальди – игры, загадки, викторины.

Медиа Хауз

Alisa и времена года