1-ին դասարանի մաթեմատիկայի տարեկան թեմատիկ պլանավորում

Համար

Թեմա / 57ժամ/

Նախնական մաթեմատիկական պատկերացումներ, առարկաներ, առարկաների հավաքածուներ (36 ժամ)

Նպա

տակը

• Առարկաները ճանաչելու, համեմատելու, փոխդասավորությունը նկարագրելու, հավաքածուներ կազմելու կարողությունների ձևավորումը:

• Երկրաչափական մարմինների և պատկերների հետ ծանոթացումը, տարածականության պատկերացումների զարգացումը:

• Թվի հասկացության ներմուծումը:

Վերջնարդյունքները

• Ճանաչի որոշակի հատկություններով օժտված առարկաները (գույն, ձև, չափս, նյութ)։

• Համեմատի, տեսակավորի և խմբավորի առարկաները՝ ըստ տրված հատկանիշի (առավելագույնը 4 հատկանիշ և յուրաքանչյուր խմբում առավելագույնը 10 առարկա)։

• Համեմատի խմբերում առարկաների քանակը՝ զույգեր կազմելու միջոցով:

• Կռահի և շարունակի պարզ օրինաչափություններ` ըստ հատկանիշի (գույն, չափ, ձև)։

• Ճանաչի, անվանի նշված երկրաչափական պատկերները և մարմինները (կետ, գիծ, հատված, բեկյալ, եռանկյուն, քառակուսի, ուղղանկյուն, շրջան, խորանարդ, գունդ, կոն, գլան)։

• Համեմատի առարկաները և պատկերները(«փոքր, մեծ», «կարճ, երկար, նույն երկարության», «հաստ, բարակ», «լայն, նեղ»)։

• Պատկերացնի առարկաների դասավորությունը հարթութան վրա և տարածության մեջ («վերև, ներքև», «առաջ , հետ», «աջ, ձախ», «բարձր, ցածր», «մոտ, հեռու», «ներս, դուրս», «վրա, տակ», «միջև , մեջտեղ»)։

• Պատկերացնի շրջապատող առարկաները՝ որպես երկրաչափական պատկերներ և մարմիններ (քառակուսի, եռանկյուն, ուղղանկյուն, շրջան, խորանարդ, գունդ, կոն, գլան):

դաս

էջ

Թեմա

Ժ

1

3

Զրույց: Աշակերտների  կարողության պարզում:

• Ծանոթացում մաթեմատիկայի դասագիրք - տետրի օգտագործմանը

1

2, 3

4-5

Առարկաների  հատկությունները, գույն, նյութ, ձև

• Գունավորել պատկերները

• Տարբերակել և անվանել առարկաների գույները և ձևերը

• Առարկաները տեսակավորել և խմբավորել ըստ երկուսից ավելի հատկանիշների

1

4, 5

6-9

Առարկաների համեմատումը ըստ հատկությունների. ըստ գույնի, նյութի, ձևի

• Ըստ գույնի և ձևի պատկերի անվանում և համեմատում

• Կազմել զույգեր, գտնել ավելորդը

• Համեմատել պատկերները, բացահայտել փոփոխություն-ները

2

6

10-11

Առարկաների համրանք: Թիվ: Մեկից հինգ թվերի անվանումը

• Իմանալ մեկից հինգ թվերի հաջորդականությունը և անվանումը, կարողանալ հաշվել առաջ և հետ

• Խմբավորել առարկաները և հաշվել ըստ տեսակի

• Գաղափար կազմել կետի, ուղիղ գծի և կոր գծի մասին և

• քանոնի օգնությամբ ուղիղ գիծ գծել

• Կկարողանա ուսումնասիրել խմբերը և գտնել տարբերությունը

1

7

12-13

Առարկաների համրանք: Թիվ: Վեցից տասը թվերը:

• Ճանաչի երկրաչափական մարմինները՝ խորանարդ, գունդ, բուրգ, կոն

• Իմանա 6-10 թվերի անվանմումները և հաջորդականութ-յունը

• Կարողանա առարկաները տեսակավորել և խմբավորել ըստ տրված հատկանիշի՝ համեմատման միջոցով

• Կատարել գործնական աշխատանք. Հաշվեձողիկներով պատրաստել տրված պատկերները

• Խառնանկարում հաշվել յուրաքանչյուր պատկերի քանակը

1

8

14-15

Առարկաների խմբերի  համեմատումը զույգեր  կազմելու միջոցով: Շատ, քիչ, նույնքան

• Իմանալ շատ է, քիչ է, նույնքան է առնչությունների իմաստները և համեմատել խմբերը

• Գունավորել պատկերները տրված հերթականությամբ

1

9,

10

16-17

Որքանով է  ավելի: Որքանով է  պակաս:

• Կազմել զույգեր և համեմատել քանակները

• Զուգահեռներ տանել խմբերի մեջ և հավասարեցնել դրանք

• Կատարել գործնական աշխատանք՝ ավելացնելով և պակասացնելով հավասարեցնել հաշվեձողիկների քանակները

1

11

18-19

Վերև, ներքև, առաջ, հետ, հեռու, մոտ

• Իմանալ վերև, ներքև, առաջ, հետ, հեռու և մոտ տերմինների իմաստները

• Պատմել նկարը՝ օգտագործելով այդ տերմինները

• Քննարկել խմբերի քանակները և առաջարկել հավասարեցման տարբեր եղանակներ

2

12

20-21

Աջ, ձախ

• Անվանել աջ, ձախ, տերմինները և ցուցադրել

• Կողմնորոշվել տարածության մեջ առաջ հետ տերմիններով

• Գործնական աշխատանք. Կառուցել խորանարդիկներ և հավասարեցնել խմբերի քանակը

2

13

22-23

Վրա, տակ, միջև

• Պատմել նկարը՝ օգտագործելով վրա, տակ, միջև աջ, ձախ բառերը

• Տարբերակել երկրաչափական պատկերները ՝ նշելով դասավորված հերթականությունը

• Կատարել գործնական աշխատանք. Կառուցել պատկերներ տրված օրինակներից 2 վանդակով ավելի

2

14

24-25

Բարձր,  ցածր

• Իմանալ բարձր, ցածր տերմինների նշանակությունը: Գունավորել պատկերներն ըստ բարձր ցածր տերմինների

• Գործնական աշխատանք. Հաշվեձողիկներով կառուցել 5 քառակուսի

2

15, 16

26-27

Կարճ,  երկար

• Իմանալ կարճ, երկար տերմինների նշանակությունը

• Համեմատել առարկաների երկարությունները

• Գործնական աշխատանք. Տարբեր երկարության շերտիկները հավասարեցնել միմյանց: Համեմատել և հավասարեցնել վանդակների քանակները

2

17

28-29

Հաստ,  բարակ

• Իմանալ հաստ, բարակ, տերմինների նշանակությունը

• Համեմատել առարկաների խմբերը և որոշել նրանց ընդհանուր քանակը

• Կարողանալ օգտվել բավիղներից

2

18, 19

30-31

Լայն, նեղ

• Իմանալ լայն, նեղ հասկացությունների իմաստները և համեմատել առարկաները

• Կիրառել լայն, նեղ հասկացությունները շղթաներ պատրաստելու գործում

• Հաշվեձողիկներով կառուցել 2 եռանկյուն ըստ օրինակի

• Տրամաբանական խնդրի լուծում

2

20

32-33

Մեծ,  փոքր,

• Իմանալ մեծ, փոքր հասկացության իմաստը

• Անվանել պատկերները փոքրից մեծ հերթականությամբ և համեմատել քանակներն ըստ ձևի

• Հաշվել առարկաների հանրագումարը

• Կարողանալ տրամաբանական առաջադրանքի լուծում առաջադրել

2

21, 22

34-35

Մեկ,  շատ

• Իմանալ մեկ , շատ առնչությունների իմաստները

• Պատմել նկարը՝ օգտագործելով մեկ շատ բառերը

• Համեմատել խմբերը և զուգահեռներ տանել նրանց միջև

• Ներկել օրինաչափությունը և շարունակել հաջորդականությունը

2

23

36-37

Թվանշաններ: Թվանշանների  անվանումները

• Իմանալ թվանշանների հաջորդականությունը, դրանց անվանումները և կիրառությունը

• Համադրել խմբերը և գտնել կապը

• Համեմատել պատկերները բացատրել, տարբերությունը, նոր եղանակներ առաջարկել

1

24

38-39

Մեկ  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Ճանաչի մեկ թիվը և մեկ թվանշանը

• Իմանա գրել մեկ թվանշանը

1

25, 26

40-43

Երկու  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Իմանա երկու թվի ստացումը

• Ճանաչի երկու թիվը և երկու թվանշանը

• Կարողանա խմբավորել զույգերով

• Կարողանա առարկաները տրոհել խմբերի

• Քանոնի օգնությամբ կարողանա հատված գծել

• Հաշվեձողիկներով կարողանա կառուցել երկրաչափական պատկերներ

2

27, 28, 29

44-49

Երեք  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Իմանա երեք թվի ստացումը

• Ճանաչի երեք թիվը և երեք թվանշանը

• Իմանա երեք թվանշանի գրությունը

• Կարողանա խմբավորել երեքական

• Կարողանա գծել նշված հարթ պատկերները

• Համադրելով պատկերները գտնել կարողանա սխալը

3

30, 31, 32

50-53

Համեմատում

• Համադրել և համեմատել պատկերները

• Ճանաչել , = պայմանանշանները

• Կարողանա կազմել հավասարություններ և անհավասարություններ

• Գտնել տրամաբանական առաջադրանքի կատարման եղանակը

2

33, 34, 35

54-57

Չորս  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Իմանա չորս թվի ստացումը

• Ճանաչի չորս թիվը և թվանշանը

• Իմանա չորս թվանշանի գրությունը

• Կարողանա կազմել հավասարություններ և անհավասարություններ

2

36, 37

58-61

Գումարում

• Ճանաչի գումարման նշանը և տարբերակի գումարման գործողությունները

• Տարբերել նախորդ և հաջորդ թվերը

• Գաղափար ունենա խնդրի մասին

• Կարողանա կառուցել բեկյալներ

• Կարողանա հավասարություններ կազմել

2

38, 39

62-65

Հինգ  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Իմանա հինգ թվի ստացումը

• Ճանաչի հինգ թիվը և թվանշանը

• Իմանա հինգ թվանշանի գրությունը

• Իմանա նախորդ և հաջորդ թվերը

• Հինգի սահմանում կարողանա կազմել հավասարություններ և անհավասարություններ

• Կարողանա լուծել պարզ խնդիրներ

2

40, 41

66-69

Հանում

• Համրանք 10-ի սահմանում

• Ճանաչի հանման նշանը և տարբերակի հանման գործողության իմաստը

• Կարողանա հինգի սահմանում գումարման և հանման գործողություններ կատարել

• Կրկնել երկրաչափական մարմինների անվանումները և գունավորել ըստ գույների տրված հաջորդականության

• Կռահել օրինաչափությունը

• Լուծել հանման վերաբերյալ պարզ խնդիրներ

2

42, 43

70-73

Վեց  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Իմանալ հինգ թվից վեցի ստացումը և ընդհակառակը

• Ճանաչել վեց թիվը և թվանշանը

• Իմանա վեց թվանշանի գրելը

• Գումարման և հանման գործողությունների կատարում վեցի սահմաններում

• Մեկնաբանել վեց թվի կազմությունը

• Կարողանա լուծել պարզագույն խնդիրներ

2

44, 45

74-77

Յոթ  թվի գրությունը  թվանշանով

• Գաղափար ունենա թվի հաջորդականության մասին

• Իմանա վեց թվից յոթի ստացումը և ընդհակառակը

• Ճանաչի յոթ թիվը և թվանշանը

• Իմանա յոթ թվանշանի գրելը

• Մեկնաբանի յոթի կազմությունը

• Յոթի սահմանում կատարել գումարման և հանման գործողություններ

• Կարողանա խնդիրներ լուծել գործնականորեն

2

46, 47

78-81

Ութ  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Համրանք 10-ի սահմանում

• Իմանա յոթից ութ թվի ստացումը և ընդհակառակը

• Ճանաչի ութ թիվը և թվանշանը

• Իմանա ութ թվանշանի գրելը

• Մեկնաբանի ութ թվի կազմությունը

• Կարողանա ութի սահմանում գումարման և հանման գործողություններ կատարել

• Ըստ նկարի կարողանա հավասարություններ և անհավասարություններ կազմել

• Լուծել պարզ և տրամաբանական խնդիրներ

2

48, 49

82-85

Ինը  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Համրանք 10-ի սահմանում

• Մեկնաբանի ութից ինը թվի ստացումը և իննից ութ թիվը ստանալու հնարները

• Ճանաչել ինը թիվը և ինը թվանշանը

• Իմանա ինը թվանշանի գրելը

• Իննի սահմանում գումարման և հանման գործողություններ կատարել

• Լուծել պարզ և տրամաբանական խնդիրներ

2

50, 51

86-89

Զրո  թվի  գրությունը  թվանշանով

• Ճանաչի զրո թիվը և թվանշանը

• Իմանա զրո թվանշանի գրելը

• Մեկնաբանի զրո թիվը որպես գումարելի և որպես հանելի գործողության արդյունքի վրա չազդելու դեպքում

• Կարողանա քանոնի օգնությամբ երկրաչափական պատկերներ գծել

• Կարողանա լուծել հավասարություններ և անհավասարություններ

• Լուծել պարզ և տրամաբանական խնդիրներ

2

52 ,53

90-91

Երկարության չափումը

• Իմանա երկարության չափման միավորներից սանտիմետրը

• Կարողանա քանոնի օգնությամբ չափել և գրառումներ կատարել

• Կարողանա կատարել տրամաբանական աշխատանքներ և լրացնել աղյուսակը

• Կարողանա քանոնի օգնությամբ չափումներ կատարել և արդյունքը համեմատել

• Կարողանա պարզ և տրամաբանական խնդիրներ լուծել

1

54, 55, 56, 

57

92-95

Առաջադրանքներ  անցած  նյութի ամրապնդման  համար

3

Համար

Թեմա

Առաջին տասնյակ /24 ժամ/

Նպա

տակը

• Թվանշանների, թվերի անվանումների հետ ծանոթացումը,միանիշ թվերի գրառման և կազմության ուսուցումը։

• Միանիշ թվերի հետ գործողություններ կատարելու կարողությունների ձևավորումը:

• Առարկաները հաշվելու, համարակալելու հմտության ձևավորումը:

• Խնդիրների լուծման հմտությունների ձևավորումը։

Վերջնարդյունքները

• Ճանաչի, կարդա և գրի 0-ից 10 ամբողջ թվերը` թվանշաններով ևտառերով;

• Իմանա միանիշ թվերի կազմությունը (օր. 3=1+2=2+1=1+1+1)։

• Հաշվի և համարակալի առարկաները։

• Իմանա գումարման և հանման գործողություններինշանները և բաղադրիչները;

• Գումարի և հանի 10-ի սահմաններում։

• Իմանա 0-ի հատկությունները գումարման և հանման գործողություններում,

• Կարողանա 10–ի սահմաններում հաշվել առաջ և հետ՝ 1–ական, 2–ական ( 2, 4, 6 , 8, 10)։

• Համեմատի թվերը 10-ի սահմաններում և պարզի՝ մեկը մյուսիցինչքանով է մեծ կամ փոքր, դասավորի աճման և նվազման կարգով։

• Որոշի՝ մինչև 10–ը տրված բնական թիվը որ թվին է նախորդում ևոր թվին է հաջորդում։

• Գրանցի թվերի համեմատման արդյունքը նշանների միջոցով։

• Չափի երկարությունը իր ընտրած չափման միավորներով(օր.`թիզ, ոտնաչափ, մատիտ և այլն) և սանտիմետրերով և գրանցիարդյունքը։

• Լուծի մեկ կամ երկու գործողությամբ խնդիրներ՝ կիրառելովգումարում և հանում 10-ի սահմաններում:

1

4-5

1-9 թվերը /կրկնություն/

• Կիմանան բնական թվերի հաջորդականությունը

• Կճանաչեն երկրաչափական պատկերները

• Կկարողանան քանոնով չափումներ կատարել և գրանցել արդյունքը

1

2

6-7

10 թվի գրությունը թվանշաններով

• Կծանոթանան 9-10, 10-9 թվերի ստացման հնարներին

• Կսովորեն 10 թիվը

• Կմեկնաբանեն 10 թվի կազմությունը

1

3, 4

8-11

Թվերի համեմատումը 10 -ի  սահմաններում

• Կիմանան բնական թվերի համեմատման ալգորիթմը

• Կկարողանան համեմատել թվեր 10-ի սահմաններում

• Կկարողանան քանոնի օգնությամբ համեմատել թվերը

2

5, 6

12-15

Թվերի գումարումը 10 -ի սահմաններում

Գումարելի ,Գումար

• Կիմանան գումարման գործողության բաղադրիչները

• Կկարողանան 10-ի սահմաններում կատարել գումարման գործողություն

2

7, 8

16-19

Թվերի հանումը 10 -ի սահմաններում։

Նվազելի ,Հանելի, տարբերություն

• Կիմանան հանման գործողությունների բաղադրիչները

• Կկարողանան 10-ի սահմաններում կատարել հանման գործողություն

• Կկարողանան լուծել պարզ խնդիրներ

2

9, 10, 11

20

Թվային արտահայտություն։

Արտահայտության  արժեք

• Գաղափար կունենան «Թվային արտահայտություն», «Թվային արտահայտության արժեք» հասկացության մասին

• Կկազմեն թվային արտահայտություններ ըստ տրված նկարների

• Կիմանան 2-ի գումարման աղյուսակը

• Կկազմեն թվային արտահայտություններ ըստ տրված նկարների և կորոշեն արժեքը

3

12, 13

26

Խնդրի լուծման գրելաձևը։

Գծապատկեր

• Կկարողանան խնդիրը ներկայացնել գծապատկերի տեսքով և լուծել

• Կկարողանան գծապատկերին համապատասխան կազմել պարզ խնդիրներ և լուծել

• Կլրացնեն աղյուսակները՝ամրապնդելով 7, 8, 9, 10 թվերի կազմությունը

• 8, 9, 10 թվերը կներկայացնեն գումարելիների գումարի տեսքով

2

14, 15, 16

30

Որքանո՞վ է ավելի։ Որքանո՞վ է պակաս

• Կհամեմատեն խմբերում առարկաների քանակները, կորոշեն տարբերությունը

• Կլրացնեն աղյուսակը

• Կգտնեն տրված թվերի գումարն ու տարբերությունը

• Կհաշվեն արտահայտության արժեքը

• Կկրկնեն և կամրապնդեն ձեռք բերած գիտելիքներ

• Կկազմեն թվային արտահայտություններ

3

17, 18

36

Գործողություններ աղյուսակների  կիրառմամբ

• Կկարողանան աղյուսակների կիրառմամբ մեկնաբանել 10-ի սահմաններում գումարման գործողության կատարումը

• Կկարողանան կազմել պարզ խնդիրներ և լուծել

• Կկրկնեն միանիշ թվերի կազմությունը

• Կհավասարեցնեն հաշվեձողիկների քանակները խմբերում

2

19,20

40

Շաբաթվա օրերը

• Կիմանան ժամանակի չափման միավորները՝ օր, շաբաթ

• Կկատարեն հանման և գումարման գործողություններ աղյուսակների կիրառմամբ

• Կկարողանա կազմել պարզ խնդիրներ և լուծել

• Կկարողանան լուծել պարզ խնդիրներ

2

21

44

Գումարման աղյուսակը

• Կմեկնաբանեն գումարման եռանկյունաձև աղյուսակի կառուցվածքը

• Կկարողանան, օգտվելով աղյուսակից, գտնել երկու թվերի գումարն ու տարբերությունը

• Կկազմեն թվային արտահայտություններ ըստ տրված պատասխանի

• Կկարողանան տեղադրել գործողության նշանները՝ ելնելով տրված պատասխաններից

1

22, 23, 24

46

Գումարի և տարբերության անհայտ բաղադրիչի գտնելը ընտրության +եղանակով:

• Կկարողանան հայտնի գումարելիների և գումարի միջոցով հաշվել մյուս գումարելին

• Կկարողանան հայտնի նվազելիի և տարբերության միջոցով հաշվել հանելին

• Կգծեն բեկյալ

• Կկազմեն և կլուծեն պարզ խնդիրներ

• Կվերականգնեն հավասարություններն ու անհավասարությունները

3

Համար

Թեմա

Երկրորդ տասնյակ (40 ժամ)

Նպա

տակը

• Տասնյակ հասկացության, թվերի դիրքային գրության ներմուծումը, գործողություններ կատարելու ունակությունների զարգացումը:

• Հատվածի երկարության, մարմնի զանգվածի, տարողության մասին գիտելիքների, այդ մեծությունների չափման և չափման. արդյունքների գրանցման կարողությունների ձևավորումը և զարգացումը:

Վերջնարդյունքները

• Ճանաչի, կարդա և գրի 0-ից 20 ամբողջ թվերը` թվանշաններով և տառերով։

• Հաշվի և համարակալի առարկաները։

• Իմանա առաջին և երկրորդ կարգերի անվանումները։

• Անվանի և գրի կլոր թվերը (մինչև 100-ը. 10, 20, 30, 40 ...)։

• Գումարի և հանի 20-ի սահմաններում՝ առանց կարգային անցումների և կարգային անցումներով։

• Կարողանա 20–ի սահմաններում հաշվել առաջ և ետ՝ 1–ական, 2–ական ( 2, 4, 6 ,... 20), 5–ական (5, 10, 15, 20)։

• Համեմատի թվերը 20-ի սահմաններում և պարզի՝ մեկը մյուսից ինչքանով է մեծ կամ փոքր, դասավորի աճման և նվազման կարգով։

• Որոշի՝ մինչև 20–ը տրված բնական թիվը որ թվին է նախորդում և որ թվին է հաջորդում։

• Գրանցի թվերի համեմատման արդյունքը նշանների միջոցով։

• Կռահի և շարունակի պարզ օրինաչափություններ 20-ի սահմաններում։

• Գտնի գումարման և հանման գործողությունների անհայտ բաղադրիչները։

• Լուծի մեկ կամ երկու գործողությամբ խնդիրներ՝ կիրառելով գումարում և հանում 20-ի սահմաններում։

• Չափի երկարությունը իր ընտրած չափման միավորներով(օր.` թիզ, ոտնաչափ, մատիտ և այլն) և սանտիմետրերով և գրանցի արդյունքը։

• Օգտագործի զանգվածի (կգ), տարողության (լիտր) և ժամանակի (ժամ) չափման միավորները խնդիրներում և գործողություններում։

• Կարդա և մեկնաբանի նկարային դիագրամներ:

25

50

Հաշվումներ խմբերով

• Կկարողանան հաշվել խմբերով, եռյակներով, հնգյակներով, տասնյակներով

• Կլրացնեն աղյուսակը և կկազմեն հավասարություններ

• Կվերականգնեն հավասարությունները

1

26

52

Տասնյակներ: Միավորներ:

• Կիմանան , որ տասնյակը հանդես է գալիս որպես հաշվելու նոր միավոր

• Կկրկնեն միանիշ թվերի կազմությունը

• Կկարողանան լուծել պարզ խնդիրներ

1

27, 28 29

54

11-20 թվերը

• Կիմանան թե ինչպես են կազմվում երկրորդ տասնյակի թվերը` դրանք ներկայացնելով կլոր տասնյակի և միավորի գումարի տեսքով

• Կսովորեն 11-20 երկնիշ թվերի անվանումները, դրանց հաջորդականությունը

• Կսովորեն 11-20 երկնիշ թվերի գրառումը

3

30

58

Թվի ներկայացումը տասնյակի և միավորի գումարի տեսքով

• Կկարողանան 11-20 թվերը ներկայացնել տասնյակի և միավորի գումարի տեսքով

• Կկարողանան լուծել պարզ խնդիրներ

• Կամրակայեն շաբաթվա օրերի իմացությունը

2

31, 32

60

Թվերի համեմատումը 20-ի  սահմաններում

• Կկարողանան համեմատել 20-ից փոքր բնական թվերը քանոնի օգնությամբ

• Կկարողանան վերականգնել հավասարությունները

2

33

62

Կիլոգրամ 

• Կիմանան զանգվածի չափման միավորը՝ կիլոգրամը

• Կկարողանան լուծել խնդիրներ անվանական թվերով

• Կվերականգնեն հավասարությունը

2

34, 35, 36

64

Գումարում 20-ի սահմաններում առանց կարգային անցումների

• Կկարողանան գումարել երկնիշ թվին միանիշ թիվ առանց կարգային անցման

• Կկարողանան լուծել պարզ խնդիրներ

• Կգտնեն անհայտ նվազելին ու հանելին

• Կկարողանան հաշվել երկու գործողությամբ արտահայտությունների արժեքը

• Կկարողանան կատարել գործողություններ անվանական թվերով

3

37, 38, 39

68

Հանում 20-ի սահմաններում առանց կարգային անցումների

• Կկարողանան 20-ի սահմաններում երկնիշ թվից միանիշ թիվ հանելը՝ օգտվելով զննականությունից

• Կկարողանան լուծել պարզ խնդիրներ

• Կկարողանան հաշվել երկու գործողությամբ արտահայտությունների արժեքը

• Կկարողանան կազմել և վերականգնել հավասարություններ

3

40

72

Դեցիմետր

• Կծանոթանան երկարության նոր միավորին՝ դեցիմետրին

• Կծանոթանան բաղադրյալ անվանական թվերի կազմությանը

• Կկարողանան համեմատել անվանական թվերը

2

41, 42, 43

74

Գումարում 20 -ի սահմաններում

• Կկարողանան գումարել և հանել թվերը 20-ի սահմաններում

• Կմեկնաբանեն աղյուսակային գումարման դեպքեր, երբ արդյունքը գերազանցում է 10-ին

• Կամրապնդեն 20-ի սահմաններում գումարման դեպքերը

• Կկարողանան լուծել պարզ խնդիրներ

3

44

78

Լիտր

• Կծանոթանան չափման նոր միավորին՝ լիտրին

• Կկատարեն գործողություններ անվանական թվերով

• Կլուծեն պարզ խնդիրներ

2

45, 46, 47

80

Հանում 20 -ի սահմաններում

• Կկարողանան 20-ի սահմաններում երկնիշ թվից միանիշ թիվ հանելը՝ օգտվելով զննականությունից

• Կկարողանան լուծել պարզ խնդիրներ

3

48

84

Երկնիշ կլոր տասնյակներ

• Կիմանան կլոր տասնյակների անվանումը և կազմությունը

• Կկարողանան տասնյակները դարձնել թվեր և հակառակը

• Կկարողանան կատարել գործողություններ կլոր տասնյակներով

2

49

86

Դրամ

• Կկարողանան հաշվել խմբերում եղած դրամների գումարի չափը

• Կկարողանան օգտակար քայլեր գտնել կիրառական հետաքրքրաշարժ խնդիրների և խաղերի համար

2

50, 51, 52

88

Ժամ

• Գաղափար կկազմեն ժամի մասին

• Կկատարեն գործողություններ անվանական թվերով

• Կհամեմատեն թվային արտահայտությունն ու թիվը

3

53, 54, 55

92

Կրկնություն

• Կամրակայեն պարզ խնդիրների լուծման հնարները

• Կամրակայեն 1-20 թվերի սահմանում գումարում և հանում կատարելու հնարները

3

Պահուստային ժամ 

3