1 класс. Окружающий мир "Весенние работы"

Ход урока:

1. Организационный момент:

 Я рада приветствовать вас на уроке «Окружающий мир».

В начале урока поиграем в игру «Продолжи фразу». Я начну, а вы продолжите.

– Делу время, потехе …(час). Не спеши языком, а торопись…(делом). Труд кормит, а лень…(портит). Один день весны целый год…(кормит). 

1. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.

- Как называется те предложения, которые я вам говорила? (Пословицы, народные мудрости).

 - О чём были наши пословицы? (О весне, о труде).

- Сейчас в природе какое время года наступило? (Весна).

-Как мы поняли , что весна пришла? (Стало тепло, снег растаял, птицы прилетели, люди убирают свои дома, дворы).

- Мы будем говорить о труде человека, о том, что «без труда не выловишь и рыбку из пруда», о том, что человеку для того чтобы жить, обязательно надо трудиться.

- Тема нашего урока «Весенние  работы».

1. Работа по теме урока:

-Почему весной можно высевать семена в почву?(Ответы учеников: потому что тепло, земля очистилась от снега, согрелась, земля влажная, светит солнышко).

- Прочитайте «Соображалку». (Ответы детей: белый хлеб из пшеницы, черный – из ржи.)

- Люди понимают, что весна год кормит. Они стараются не пропустить ни одного денёчка: проращивают семена, готовят почву к посеву, сеют зерно. На полях, где ещё с осени засеяли рожь и пшеницу, поднимается и зеленеет озимь, словно зелёный бархат. Выезжают трактористы в поле и вспахивают землю. А машина сеялка разбрасывает золотые зёрна пшеницы. Когда начинаются полевые работы – не до веселья.

- Чтобы посеять зерно, его сначала отбирают и сортируют. Этим делом  занимаются селекционеры и агрономы.

- Скажите, какие машины помогают людям обрабатывать землю? Люди каких профессий трудятся на поле? (трактористы)

- Почему земля для посева должна быть мягкой?

-После того как землю вспашут, что с ней делают?

- Чем боронят?

- Вот поле вспахали, поборонили, теперь можно и сеять зерно. Какие машины помогают сеять?

- Послушайте стихотворение Е. Трутневой «Золотой дождик»

(читает стихотворение  хорошо читающий ученик)

По земле сырой, не жёсткой,

Там, где тракторы прошли,

Неглубокие бороздки

В чёрной пашне пролегли.

И до вечера и позже,

До полночи с темнотой,

Зёрна сыпались, как дождик,

Точно дождик золотой.

- А что нужно делать, чтобы всходы от жаркого солнца не засохли?

- Поливка необходима растениям. Но дождь бывает не всегда, когда он нужен. И тут на помощь приходят люди. Они устанавливают на полях поливочные машины, орошают землю. Орошают – значит поливают. Людей, занятых на этой работе, называют мелиораторами.

- Отгадайте загадку: 

« Он идёт, волну сечёт, из трубы зерно течёт»

- Что это? Послушайте ещё одну загадку:

Хлеб созрел, в полях моторы

Песню жатвы завели.

В степь выводят комбайнёры

Полевые корабли.

- Что это за корабли? Люди какой профессии трудятся на этих машинах? (комбайнёры).

- А куда потом везут зерно? Кто везёт? (шофера)

- На элеваторе зерно сушат рабочие.

- Затем везут на мельницу. Кто работает на мукомольном заводе? (мукомолы)

- Что там делают с зерном? Куда потом муку везут?

- Кто работает на хлебозаводе? (пекари)

- Пекари пекут хлеб и куда его везут? Люди каких профессий продают хлеб? (продавцы)
- В наше время в мире насчитывается около 30 000 профессий. Очень трудно разобраться в таком многообразии. Как вы думаете, все ли профессии нужны?

- Да, все профессии нужны, все профессии важны.

- Длинна дорога от зёрнышка до булочки. А сколько вложено в это труда, сколько людей трудилось от зари до зари: селекционеры, агрономы, трактористы, мелиораторы, комбайнёры, шофера, рабочие, мукомолы, пекари, продавцы – одним словом – хлеборобы.

- Давайте с вами составим схему «От зерна до буханки хлеба».

-Отбор зерна

- Посев

-Уход

- Уборка урожая

- Элеватор

-Мукомольный завод

-Пекарня

-Магазин

Прочитаем рассказ «Моя мама пахнет хлеб»

- Почему так необходимы весенние работы? ( потому что, если не посеешь семена, то урожай не получишь, есть будет нечего. Если не будешь убирать дом, двор, улицы, сады -  то  везде будет грязно. А посадишь цветы – они очень красивые)

Физкультминутка

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре —

Вот летит ракета ввысь!

(1—2 — стойка на носках, руки вверх,

ладони образуют «купол ракеты»;

3—4 — основная стойка.)

1. Продолжение работы по теме урока:

Отгадайте загадку:

Была телега у меня,

Да только не было коня,

И вдруг она заржала,

Заржала – побежала,

Глядите, побежала

Телега без коня! (Машина.)

-А как другими словами можно назвать машину? ( Транспортное средство)

-Кто управляет машиной? (Водитель)

-О чём мы сегодня будем еще говорить, кроме весенних работ? (Мы будем сегодня говорить о машинах и их водителях, о транспорте и о тех, кто работает на транспорте)

- Итак, вы готовы отправиться в путешествие?

- Тогда в путь!

Слово «Транспорт» пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «перемещать».

Сначала транспортом называли грузовые морские суда, которые перевозили из дальних стран различные продукты: кофе, чай, различные пряности; и увозили товары, которые продавали в дальних странах наши купцы.

Позже слово «транспорт» стало означать «доставка чего-либо».

Зачем человеку нужен транспорт? Ведь обходились же люди без него в далеком прошлом, ходили пешком из одного поселения в другое на небольшие расстояния.

-Как вы думаете, каким транспортом пользовались люди, когда ещё не было ни машин, ни самолётов, ни поездов…?

Первые транспортные средства появились в XII веке: телега, которой пользовались в летний период времени, и сани, на которых ездили зимой. 

Затем появились кареты.

Карета – это крытая телега. Предназначалась она для перевозки не грузов, а людей, причем богатых.

А с помощью кого передвигался этот транспорт?

Отгадайте загадку:

Не землепашец, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь.)

– Почему в этой загадке лошадь называют первым на селе работником? (На селе на лошади пахали землю, перевозили грузы, ездили на ней.)

- Какие современные виды транспорта вы знаете?

- Чем они отличаются друг от друга? (способом передвижения: по земле, по воде, в воздухе, под землей)

автобус, поезд, теплоход, самолёт

- Все эти транспортные средства объединяются тем, что они перевозят людей.

- Хорошо, а как же называют людей, передвигающихся на этих транспортных средствах?

Пассажиры.

- Значит, какой это транспорт?

-Пассажирский.

Грузовой самолет, грузовик, телега

- Все эти виды транспортных средств перевозят грузы.

- Значит какой это транспорт?

- Грузовой.

-Очень хорошо, а сейчас небольшая загадка:

Если кто-то заболел,

Срочно нас зовет на помощь, —

Набери скорей ноль-три...

И приедет...(Скорая помощь)

Какие еще автомобили специального назначения вы знаете?

- Скорая помощь, пожарная машина, милиция, МЧС, аварийная машина, служба газа, и другие.

Кроме этих машин, есть еще автомобили, которые перевозят продукты, почту или участвуют в спортивных соревнованиях. Они тоже относятся к специальному транспорту.

Учитель проводит игру «Кто управляет этим видом транспорта?».

–Назовите профессии людей, которые управляют определённым видом транспорта:

 автобус – водитель автобуса;

 ракета - космонавт;

 корабль – капитан;

 поезд – машинист;

 самолёт – лётчик;

 трактор – тракторист;

 подъемный кран – крановщик;

 трамвай – вагоновожатый.

1. Подведение итогов урока:

  - Какие работы выполняют люди весной?

- Почему человеку необходимо трудиться? 

–На какие виды делится весь транспорт? (Наземный, водный, воздушный и подземный.)

-Каким видом транспорта вы пользуетесь в нашем городе?

-Ребята, вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие, и теперь я прошу вас оценить урок и нашу с вами работу на уроке.

Рефлексия

Я научился…

Я узнал…

Я подумаю о том, …