1 конспект 4 класс

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные Д

Умеют находить приставки в словах, образовывать новые слова с помощью приставок.

Метапредметные

Познавательные УУД

Умеют анализировать информации и преобразование ее из одной формы в другую: выполнение  задания, ответы на вопросы;

Регулятивные УУД

Владеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; планируют свою деятельность в течении урока

Коммуникативные УУД

Умеют слушать собеседника и вести диалог,

Личностные

Формируют воспитание культуры поведения на уроке, развивают познавательный интерес к русскому языку;

Этап урока, время этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный

Приветствует учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Настраивает на активную работу на уроке

- Здравствуйте, ребята.

-Меня зовут Любовь Андреевна и сегодня урок русского языка проведу у вас.

-Давайте проверим все ли у вас готово к уроку. У вас на столах должны лежать: учебники, ручки, тетради. (слайд 1)

- У всех все готово?

- Молодцы, теперь давайте сядем ровненько, ноги на пол, спинка прямая. (слайд 2)

- Ребята, сегодня к нам на урок пришел в гости один очень интересный герой мультфильма.

-Посмотрите, кто это? (слад 3)

-Верно, это Лунтик.

-Ребята, он пришел к нам в гости не просто так, а за помощью.

-Лунтику пришло пригласительное письмо от Милы. (слайд 4)

- Но чтобы мы смогли его открыть и прочитать нам нужно выполнить несколько заданий

- Ребята, вы готовы выполнить задания и помочь Лунтику прочитать пригласительное письмо?

Воспитательный момент

-Ребята, а важно ли помогать окружающим?

-А как вы помогаете своим близким?

-Молодцы.

- Ребята, давайте начнем выполнять задания.

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку

Отвечют: да

Слушают

Отвечают: Лунтик

Слушают

Отвечают: да

Отвечают : да

Отвечают: поливаем цветы, собираем ягоды.

Постановка учебной задачи

Организует работу по затруднению

- Ребята, у вас на столах лежат карточки под номером 1 (слайд 5)

- Ваша задача, выполнить их самостоятельно, выделив в словах корень и приставку.

- Ребята, а что такое корень слова?

- Верно, это главная значимая часть слова. В слове заключается общее лексическое значение всех однокоренных слов.

Межпредметная связь (окружающий мир)

- Ребята, а где еще в природе вы встречали корень? (слайд 6 )

- Верно, корень находится под землёй, помогает растению держаться в земле и добывать из неё воду. 

-Ребята, давайте проверим что у вас получилось.

Фиксирует затруднение

- У вас у всех получились разные ответы, у нас возникла проблема и сегодня на уроке мы постараемся её решить.

- Сформулируйте тему урока.

- А какую цель мы поставим перед собой

- Давайте составим план урока, что бы справиться с нашей возникшей проблемой

1. Узнаем- что такое приставка.

2. Научимся –выделять приставку в словах

3. Оценим- свою деятельность на уроке

Слушают

Выполняют задание на затруднение по карточкам

Отвечают:

Отвечают: переходит –корень ход, подходит-корень ход.

Слушают

Отвечают: Что такое приставка.

Отвечают: узнаем, что такое приставка и для чего она служит, научимся находить ее в словах

Составляют план урока

Учебное действие по изучению нового материала

Организует работу по изучению новой темы

- Ребята, посмотрите на доску (карточки со словами)

-

- Ребята, прочитайте слова.

- Давайте, выделим корень в этих словах.

- Верно, корень лет

- Ребята, что вы заметили, прочитав эти слова?

- Верно, все эти слова однокоренные.

-Ребята, давайте попробуем убрать значимую часть слова перед корнем.

- Что у вас получилось?

-Верно, у вас осталось слово лететь.

- А если мы добавляем перед корнем значимую часть слово, то у нас образуется другое слово.

- Ребята, значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования нового слова называют –приставкой.

- Ребята, давайте откроем учебники и прочитаем правило.

- Ребята, что такое приставка?

- Верно, приставка, значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования нового слова.

САМООЦЕНИВАНИЕ.

- Ребята, давайте оценим, то как, вы поняли правило.

- У вас на столах лежат карточки, с изображением мороженного (листы самооценивание)

- Закрасьте, мороженое

зеленным цветом- если вы поняли, что такое приставка.

Желтым-если у вас остались вопросы по правилу

Красным-если вам правило было не понятно.

- Молодцы ребята.

Изучают новую тему

Смотрят на доску

Читают: улететь, полететь, долететь.

Выделяют корень: лет

Отвечают

Отвечают: лететь

Слушают

Отвечают: приставка, значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования нового слова.

Оценивают

Закрепление материала

Закрепление изученного материала

- Ребята, откройте учебник на стр 85 и найдите упр 154.

- Прочитайте, приставки и запомните их написание. Они всегда пишутся одинаково.

Работа в парах

- Ребята, сейчас мы с вами поработаем в парах.

Повторение правил работы в парах

- У вас на столах лежат карточки под номером № 2.

У каждой пары на карточке написано свое слово.

- Ваша задача, с помощью приставок из учебника образовать из данного вам слова 3 других слова.

- Давайте послушаем, что у вас получилось.

САМООЦЕНИВАНИЕ

- Ребята, давайте ценим себя на листах самооценивания

- Ребята, сейчас мы вами выполним самостоятельную работу.

- У вас на столах лежат карточки под номером № 3

- Ваша задача выделить приставку в словах.

- Ребята, давайте проверим что у вас получилось

- Давайте обменяемся тетрадями.

- Ребята, давайте оценим свою работу.

Ребята, мы с вами выполнили все задания и теперь можем прочитать письмо, которое написала Мила Лунтику.

- Ребята, на какой праздник приглашает Мила Лунтика?

-Верно , 10 июня отмечают «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ МОРОЖЕНОГО»

-Ребята, Лунтик благодарит вас за помощь.

Работают по учебнику

Читают приставки: до, по, за, у

Повторяют правила работы в парах: не шуметь, прислушиваться к мнению товарища

Выполняют

1 пара

Шёл

-дошел

-пошел

-прошел

2 пара

Бежал

-подбежал

-забежал

-перебежал

3 пара

Рисовал

-дорисовал

-подрисовал

-перерисовал

Читают

Оценивают свою работу

Слушают

Выполняют

Отвечают: -пере, до, от.

Действие оценки и самооценки

Организует подведение итогов

- Ребята, какая тема урока у нас была?

- Верно, что такое приставка.

- Ребята, какая цель была?

- Что же такое приставка?

- Верно, это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования нового слова.

- Ребята, все ли пункты плана мы с вами выполнили?

- Ребята, давайте оценим. (на слайде)

-

Отвечают: что такое приставка?

Отвечают

Отвечают : не оценили свою деятельность

Пригласительное письмо

№ 1

Переходит

Подходит

№ 1

Переходит

Подходит

№ 1

Переходит

Подходит

№ 1

Переходит

Подходит

№ 1

Переходит

Подходит

№ 1

Переходит

Подходит

№ 1

Переходит

Подходит

№ 1

Переходит

Подходит

Что такое приставка?

Узнаем

что такое приставка

Научимся

выделять приставку в словах

Оценим

свою деятельность на уроке

У

лететь

По

лететь

До

лететь

Дорогой Лунтик !

Здравствуй, дорогой друг.

Я приглашаю тебя, 10 июня к себе в гости.

В этот день отмечают: «Всемирный день мороженного».

Шёл

№ 2

Бежал

№ 2

Рисовал

№ 2

Переходить

Дочитать

Записать

Отклеить

№ 3

Переходить

Дочитать

Записать

Отклеить

№3

Переходить

Дочитать

Записать

Отклеить

№3

Переходить

Дочитать

Записать

Отклеить

№3

Переходить

Дочитать

Записать

Отклеить

№3

Переходить

Дочитать

Записать

Отклеить

№3