| № | Тақырыптар | Оқу мақсаттары | Сағат саны | Күні | Кітап беті |
| Ж.б. | Нақты |
| 1 тоқсан 34 сағат |
| 1. | Сандар және цифрлар | Натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді. 10 көлеміндегі тура және кері санайды. Натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. Цифр мен санды бір-бірінен ажыратады. Бір таңбалы сандарды сандық сәуледе әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б.) көрнекі етіп көрсетеді. | 1 | 1.09 |
|
|
| 2. | Заттарды санау | Заттарды санауға, оларды танып білу, ажырату. Натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді. 10 көлемінде тура және кері санайды. Натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. Цифр мен санды бір-бірінен ажыратады. Бір таңбалы сандарды сандық сәуледе әртүрлі тәсілдермен(нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б.) көрнекі етіп көрсетеді. | 1 | 2.09 |
| 4-5 бет |
| 3. | Реттік санау | Натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді. 10 көлемінде тура және кері санайды. Натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. Заттарды тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады. | 1 | 5.09 |
| 6-7 бет |
| 4. | Сандарды салыстыру | Бір таңбалы сандарды оқиды, жазады және салыстырады. Сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды; «+», «-», «=».таңбаларын қолданады. | 1 | 7.09 |
| 8-9 бет |
| 5. | Сандық сәуле | Сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасу қалпын анықтайды. Қосу мен азайтудың компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану. | 1 | 8.09 |
| 10-11 бет |
| 6. | Артық, кем, тең | Бір таңбалы сандарды оқиды, жазады және салыстырады. Сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды; сандардың қосындысы мен айырмасын анықтау, сандарды салыстыру ( артық\ кем) көршілес сандарды, сандық аралықтарды, көршілес сандарды, сандық аралықтарды сандар қатарын көрсету үшін сандық сәулені пайдаланады. «+», «-», «=».таңбаларын қолданады. | 2 | 9.09 12.09 | 13.09 | 12-13 бет |
| 7. | 1 саны және цифры | Натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді. 10 көлемінде тура және кері санайды. Натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды цифр мен санды бір-бірінен ажыратады. Бір таңбалы сандарды әртүрлі тәсілдермен ( нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б.) түсіндіреді және сандық сәуледе белгілейді. «+», «-», «=» таңбаларын қолданады. Санның сандар қатарындағы орнын, онын мағынасы мен құрамын түсіндіру, саннын жазылуын үйрету, «+», «-», «=» таңбаларымен және оны қолдануымен таныстыру. Натурал сандар мен нөл санының құрамын біледі. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды. Натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 10-ға дейінгі сандар тізбегін құрастырамыз. Натурал сан және 0 саны туралы түсінігі болу; санның құрылу жолын мен құрамын білу, 10-ға дейінгі сандарды оқу, жазу Санның өзге саннан қаншаға артық/кем екенін анықтау. Бір таңбалы сандарды оқиды, жазады және салыстырады.
| 2 | 14.09 15.09 |
| 14-15 бет |
| 8. | 2 саны және цифры | 2 | 16.09 19.09 |
| 16-17 бет |
| 9. | 3 саны және цифры | 2 | 21.09 22.09 |
| 18-19 бет |
| 10. | 4 саны және цифры | 2 | 23.09 26.09 |
| 20-21 бет |
| 11. | 5 саны және цифры | 2 | 28.09 29.09 |
| 22-23 бет |
| 12. | 6 саны және цифры | 2 | 30.09 3.10 |
| 24-25 бет |
| 13. | 7 саны және цифры | 2 | 5.10 6.10 |
| 26-27 бет |
| 14. | 8 саны және цифры | 2 | 7.10 10.10 |
| 28-29 бет |
| 15. | 9 саны және цифры | 2 | 12.10 13.10 |
| 30-31 бет |
| 16. | 0 саны және цифры | 2 | 14.10 17.10 |
| 32-33 бет |
| 17. | 10 саны және цифры | 2 | 19.10 20.10 |
| 34-35 бет |
| 18. | 10 санын қалай алуға болады? | Қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді. Оңдықтан аттамай бір таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін қолданады.»+», «-«, «=»таңбаларын қолданады. | 1 | 21.10 |
| 36-37 бет |
| 19. | Тура және кері ретпен санау | Натурал сандар мен нөл санының құрамын біледі. 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды. Натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 10-ға дейінгі сандар тізбегін құрастырамыз. | 1 | 24.10 |
| 38-39 бет |
| 20. | Бір таңбалы сандарды қосу және азайту | Қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді. Оңдықтан аттамай бір таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдерін қолданады. Қосу және азайту амалдарының компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда пайдаланады. | 1 | 26.10 |
| 40-41 бет |
| 21. | Қаншаға артық? Қанша кем? | Натурал сан және 0 саны туралы түсінігі болу; санның құрылу жолын мен құрамын білу, 10-ға дейінгі сандарды оқу, жазу Санның өзге саннан қаншаға артық/кем екенін анықтау. Сандарды салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды біледі ; сандардың қосындысы мен айырмасын, сандарды салыстырады (артық/кем) көршілес сандарды , сандық аралықтарды, сандар қатарын көрсету үшін сандық сәулені пайдаланады. «+», «-», «=».таңбаларын қолданады.
| 2 | 27.10 28.10 |
| 42 бет |
| 2 тоқсан 32 сағат |
| 22. | Геометриялық фигуралар | Жиындарды элементтерінің белгілері (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құрады және жіктейді. |
|
|
|
|
|
| Заттардың қандай айырмашылығы бар? (1) | Заттарды формасына, өлшеміне, түсіне, материалына және т.б. қарап ажырату және салыстыру. Жиындарды элементтерінің белгілері(нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құрады және жіктейді. | 2 | 7.11 9.11 |
| 44-45 бет |
| 23. | Заттардың қандай айырмашылығы бар? (2) | Жиындарды элементтерінің белгілері(нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құрады және жіктейді. | 2 | 10.11 11.11 |
| 46-47 бет |
| 24. | Нүкте. Сызық. Сәуле | Нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атайды, бір-бірінен ажыратады.. | 3 | 14.11 16.11 17.11 |
| 48-49 бет |
| 25. | Кесінді. Сынық сызық | Жазықтықта түзу қисық,сынық кесінділерді геометриялық фигураларды сызу. Нүкте, түзу, қисық және сынық сызықтар, тұйықталған сызықтар, кесінді, сәуле, бұрыш секілді геометриялық фигураларды атайды, бір-бірінен ажыратады.. | 3 | 18.11 21.11 23.11 |
| 50-51 бет |
| 26. | Кеңістік фигуралар | Жазық фигуралармен (ұшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік фигуралармен (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида танысады және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіреді. | 3 | 24.11 |
| 52-53 бет |
| 27. | Жазық фигуралар | Жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және жазықтықтағы (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тіктөртбұрышты параллелепипед) фигураларды тану және айналасынан табу. | 2 | 25.11 28.11 |
| 54-55 бет |
| 28. | Жазық фигуралардың модельдері (1) | Жазық фигуралар модельдерін жасау және олардан композиция құрастыру Берілген саннан бірнеше бірлік артық немесе кем санды табуға берілген есептерді талдау, шығару және кері есеп құрастыра білу. | 2 | 29.11 30.11 |
| 56-57 бет |
| 29. | Жазық фигуралардың модельдері (2) | Жазық фигуралардың модельдерінен және бөліктерінен композиция құрастырады. | 2 | 2.12 5.12 |
| 58-59 бет |
| 30. | Шамалар және өлшемдер | Заттарды ,тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды біледі. Ұзындық, масса, көлем(сыйымдылық) шамаларын ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдер жүргізеді. |
|
|
|
|
|
| Заттарды ұзындығы бойынша салыстыру | Заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды біледі. Ұзындық , масса, көлем,( сыйымдылық) шамаларын ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдерін жүргізеді. | 2 | 6.12 7.12 |
| 60-61 бет |
| 31. | Ұзындықты қалай өлшейміз? | Ұзындық , масса, көлем,( сыйымдылық) шамаларын ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдерін жүргізеді шамаларды өлшем бірліктерді см, кг, л) қолданып өлшейді. ұзындық см, масса, кг, көлем сыйымдылық(л)) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды.
| 2 | 8.12 9.12 |
| 62-63 бет |
| 32. | Заттардың массасы бойынша салыстыру | Ұзындық , масса, көлем (сыйымдылық) шамаларын ажыратады. Оларды өлшеу үшін құралдарды таңдайды, өлшейді. Сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады. | 3 | 12.12 14.12 15.12
|
| 64-65 бет |
| 33. | Массаны қалай өлшейміз? | Ұзындық , масса, көлем,( сыйымдылық) шамаларын ажыратады және оларды өлшеу үшін құралдарды таңдап, өлшемдерін жүргізеді шамаларды өлшем бірліктерді (см, кг, л) қолданып өлшейді. | 2 | 19.12 21.12 |
| 66-67 бет |
| 34. | Заттардың көлемі бойынша салыстыру | Екі санды немесе затты, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдаланады. Ұзындық, масса, көлем(сыйымдылық) шамаларын ажыратады. Оларды өлшеу үшін құралдарды таңдайды, өлшемдер жүргізеді. | 2 | 22.12 29.12 |
| 68- 69 бет |
| 35. | Көлемді қалай өлшейміз?
| Шамалардың мәндері мен өлшем бірліктерін салыстырады(ұзындық(см) масса, кг, көлем (сыйымдылық) шамаларын ажыратады. Оларды өлшеу үшін құралдар таңдап, өлшемдер жүргізеді. Өлшем бірліктерді (см, кг, л) қолданып өлшейді. | 2 | 26.12 28.12 |
| 70-71 бет |
| 3 тоқсан 36 сағат |
| 36. | Шамалар және олардың қасиеттері | Шамалардың мәндері мен өлшем бірліктерін салыстырады(ұзындық(см) масса, кг, көлем (сыйымдылық) шамаларын ажыратады. Оларды өлшеу үшін құралдар таңдап, өлшемдер жүргізеді. | 3 |
|
| 72-73 бет |
| 37. | Математикалық әткеншек | Тура және кері ретпен санау дағдыларын, геометриялық фигуралар туралы білімін, шамалар туралы білімін бекітеді. | 2 |
|
| 74-75 бет |
| 38. | 20 – ға дейінгі сандарды қосу және азайту | Бір таңбалы сандарды оңдықтан аттамай қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. «+», «-«, «=» таңбасын қолдану. Қосу мен азайту амалдарының компонентрі атауын өрнектерді оқу мен жазуда қолданады. |
|
|
|
|
|
| Қосу кестесін құрастырамыз | Қосу амалын заттар тобының бірігуі және сан түзуінде солдан оңға қарай қадамдап жылжу ретінде, азайту амалын кему және сан түзуінде оңнан солға қарай қадамдап жылжу ретінде түсіну. Бір таңбалы сандарды оңдықтан аттамай қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. «+», «-», «=» таңбасын қолдану. Қосу мен азайту амалдарының компоннентері атауын өрнектерді оқу мен жазуда қолданады. | 3 |
|
| 76-77 бет |
| 39. | Қосу кестесі | Бір таңбалы сандарды оңдықтан аттамай қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. Қосудың ауыстырымдылық қасиетін, 0 және 1-дің қасиетін қолданады. | 2 |
|
| 78-79 бет |
| 40. | Қосудың шаршы түріндегі кестесі | Бір таңбалы сандарды оңдықтан аттамай қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. «+», «-», «=» таңбасын қолданады. | 2 |
|
| 80-81 бет |
| 41. | Қосу мен азайтудың байланысы | Қосудың ауыстырымдылық қасиетін біледі. 0 және 1-дің қасиетін қолданады. Бір таңбалы сандарды оңдықтан аттамай қосу кестесін біледі, құрады және қолданады. . «+», «-», «=» таңбасын қолданады. | 3 |
|
| 82-83 бет |
| 42. | Қосу кестесімен шығарамыз | Бір таңбалы сандарды оңдықтан аттамай қосу кестесін құрады, біледі және қолданады. «+», «-», «=» таңбасын қолданады. | 2 |
|
| 84-85 бет |
| 43. | Қосудың ауыстырымдылық қасиеті | Қосудың ауыстырымдылық қасиетін, 0 және 1-дің қасиетін қолданады. Бір таңбалы сандарды оңдықтан аттамай қосу кестесін біледі, құрады және қолданады. | 2 |
|
| 86-87 бет |
| 44. | Екі таңбалы сандар | Натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді. 10,11-20 көлемінде тура және кері санайды. Натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды. 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқиды, жазады және салыстырады. | 3 |
|
| 88-89 бет |
| 45. | Екі таңбалы сандарды салыстыру | 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқиды, жазады және салыстырады. 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтайды, разрядтық қосылғыштарға жіктейді. | 2 |
|
| 90-91 бет |
| 46. | Ондықпен санау | Ондықтан аттамай бір таңбалы сандарды ауызша қосу тәсілдерін орындау. 20-ға дейінгі сандар тізбегін оңдықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. Санның жаңа бірлігі –оңдық туралы түсінігі болады, 100-ге дейін оңдықтармен санайды, жазады, салыстырады. | 3 |
|
| 92-93 бет |
| 47. | Дөңгелек сандарды қосамыз және азайтамыз | Оңдықтан аттамай, 20 көлеміндегі сандарды, оңдықтарды ауызша қосу және азайтуды орындайды 20-ға дейінгі сандар тізбегін, оңдықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. | 2 |
|
| 94-95 бет |
| 48. | Сандық сәуленің көмегімен қосу және азайту | Қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді. Оңдықтан аттамай, 20 көлеміндегі сандарды, оңдықтарды ауызша қосу және азайтуды орындайды. «+», «-», «=».таңбаларын қолданады. | 2 |
|
| 96-97 бет |
| 49. | 20-ға дейінгі сандарды қосу | Қосу амалын ортақ элементтері жоқ жиындардың бірігуі, азайтуды жиынның бөлігін ажыратып алу ретінде түсінеді. Оңдықтан аттамай, 20 көлеміндегі сандарды, оңдықтарды ауызша қосу және азайтуды орындайды. «+», «-», «=».таңбаларын қолданады. | 3 |
|
| 98-99 бет |
| 50. | 20-ға дейінгі сандарды азайту санды өрнек
| Оңдықтан аттамай, 20 көлеміндегі сандарды, оңдықтарды ауызша қосу және азайтуды орындайды. «+», «-», «=».таңбаларын қолданады. Санды өрнектерді қосынды, айырма құрастырады, жазады, оқиды және ажыратады. Қосу мен азайту амалдары компоненттерінің атауын өрнектерді оқу мен жазуда қолданылады. | 2 |
|
| 100-101 бет |
| 4 тоқсан 31 сағат |
| 51. | Сандар және заңдылықтар | 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау. Тәжірибе арқылы 2,4,6,8,10 заттың жартысын табады. 20-ға дейінгі сандар тізбегін, оңдықтар мен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар, символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. |
|
|
|
|
|
| Екі-екіден сана | Қосу амалын заттар тобының бірігуі және сан түзуінде солдан оңға қарай қадамдап жылжу ретінде, азайту амалын кему және сан түзуінде оңнан солға қарай қадамдап жылжу ретінде түсіну; 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау. Тәжірибе арқылы 2,4,6,8,10 заттың жартысын табады. 20-ға дейінгі сандар тізбегін, оңдықтар мен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. Қосу мен азайтудың компоненттері атауларын өрнектерді оқу мен жазуда қолдану Есептерді шешу үшін тірек схемаларын таңдау. | 3 |
|
| 102-103 бет |
| 52. | Екі екіден қосып және азайтып санаймыз | 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау. Тәжірибе арқылы 2,4,6,8,10 заттың жартысын табады. 20-ға дейінгі сандар тізбегін, оңдықтар мен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сандар, суреттер, фигуралар,символдардан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. Қосу амалын заттар тобының бірігуі және сан түзуінде солдан оңға қарай қадамдап жылжу ретінде, азайту амалын кему және сан түзуінде оңнан солға қарай қадамдап жылжу ретінде түсіну. | 2 |
|
| 104-105 бет |
| 53. | Санның жартысы | 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау. Тәжірибе арқылы 2,4,6,8,10 заттың жартысын табады. | 3 |
|
| 106-107 бет |
| 54. | Заңдылықтар (1) | 20-ға дейінгі сандар тізбегін, оңдықтармен 100-ге дейінгі сандар тізбегін құрастырады. 100 көлеміндегі сан, сурет, фигура,символдан тұратын тізбектердің заңдылықтарын анықтайды. Іс әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтайды. Сандар, фигуралар, ойынщықтар, түрлі түсті моншақтар т.б. тізбектерін құрады және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табады. | 2 |
|
| 108-109 бет |
| 55. | Заңдылықтар (2) | 2 |
|
| 110-111 бет |
| 56. | Басқатырғыш тапсырмалар | Бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыш есептерді, ребустарды шешеді. | 2 |
|
| 112-113 бет |
| 57. | Басқатырғыш ребустар | Бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыш есептерді, ребустарды шешеді. | 2 |
|
| 114-115 бет |
| 58. | Шамаларды өлшеу | Геометриялық фигураларды (ұшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшейді және салыстырады. Ұзындық өлшем бірліктерін(см, дм) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіреді. Өлшем бірліктерді(см, дм, кг, л) қолданып өлшейді. |
|
|
|
|
|
| Ұзындықты өлшеу | Геометриялық фигуралардың (ұшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшейді және салыстырады. Ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм,) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіреді. Өлшем бірліктерді (см, дм кг,л) қолданып өлшейді. | 2 |
|
| 116-117 бет |
| 59. | Тіктөртбұрыштың қабырғаларын өлшеу | Уақыт аралықтары туралы (минут, сағат, апта, ай) түсінігі болу, уақыттың өлшем бірліктерін қолдану . Геометриялық фигуралардың (ұшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшейді және салыстырады. Ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм,) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіреді. Өлшем бірліктерді (см, дм кг,л) қолданып өлшейдіУақыт аралықтары туралы (минут, сағат, апта, ай) түсінігі болу, уақыттың өлшем бірліктерін қолдану. | 2 |
|
| 118-119 бет |
| 60. | Шаршының қабырғаларын өлшеу | Геометриялық фигуралардың (ұшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшейді және салыстырады. Ұзындық өлшем бірліктерін (см, дм,) олардың арақатысына сүйеніп түрлендіреді. Өлшем бірліктерді (см, дм кг,л) қолданып өлшейді.
| 2 |
|
| 120-121 бет |
| 61. | Шамалар. Массасы | Ұзындық, масса, көлем (сыйымдылық), уақыт шамаларын ажыратады. Оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдайды, өлшейді. Шамалар мәндерін, яғни ұзындық(см, дм) масса (кг,) көлем(сыйымдылық)(л)) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды. | 2 |
|
| 122-123 бет |
| 62. | Шамалар. Көлемі | Өлшем бірліктері және құралдарды таңдау арқылы Сандар мен шамалар арасында қатынастарды =, ≠, , Бірдей сандармен/фигуралармен басқатырғыштарды, ребустарды шешу. Шамалар мәндерін, яғни ұзындық(см, дм) масса (кг,) көлем(сыйымдылық)(л)) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды. | 2 |
|
| 124-125 бет |
| 63. | Біздің айналамыздағы өлшемдер | Ұзындық, масса, көлем (сыйымдылық), уақыт шамаларын ажыратады. Оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдайды, өлшемдержүргізеді. Шамалар мәндерін, яғни ұзындық(см, дм) масса(кг) көлем(сыйымдылық)(л)) өлшем бірліктерін салыстырады және амалдар орындайды. | 2 |
|
| 126-127 бет |
| 64. | Қысқы математикалық ойындар | Сандарды қосу мен азайту дағдыларын, ұзындықты өлшеу дағдыларын бекітеді. | 3 |
|
| 128-129 бет |
| № | Тақырыптар | Оқу мақсаты | Сағат саны | Күні | Кітап беті |
| Ж.б. | Нақты |
| 1 тоқсан 50 сағат |
|
| Өзім туралы | Бірінші бөлім оқушыларыдың өзін жан-жақты таныстыруына және бірін-бірі танып білулеріне мүмкіндік береді. | 1 | 1.09 |
| 3-бет |
| 1. | Сәлем саған, мектебім! Сөйлеу | Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. | 1 | 2.09 |
| 4-бет |
| 2. | Оқушымын мен енді! Сөйлеу | Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. | 1 | 5.09 |
| 5-бет |
| 3. | Кел, танысайық. Осы менің туған елім! Сөйлем | Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. | 2 | 6.09 6.09 |
| 6-бет |
| 4. | Сыныптағы танысу. Сөйлем | Сюжетті суреттегі негізгі ойды түсінгендігін сұраққа жауап беру білігі арқылы бағалау. Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. Шағын мәтіннің/ақпараттың мазмұнын түсіну. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу | 1 | 7.09 |
| 7-8 бет |
| 5. | Оқу құралдарымен таныс болайық. Сөз | Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру . Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. | 1 | 8.09 |
| 9-бет |
| 6. | Әдептілікке үйренейік. Сөз | Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру( мұғалімнің көмегімен). Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу. | 2 | 9.09 12.09
|
| 10- бет |
| 7. | Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз | Өлең, әңгіме, ертегі жанрларын ажырату Шағын мәтіннің/ақпараттың мазмұнын түсіну Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім(не) туралы айтылғанын анықтау. | 2 | 13.09 13.09 |
| 11-13 бет |
| 8. | Маған не ұнайды? Буын | Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру ( ұнайды, ұнамайды) . Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру. | 2 | 14.09 15.09 |
| 14-15 бет |
| 9. | Мен жақсы көретін жан-жануарлар. Буын | Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. Тыңдалған материалдардың мазмұны туралы өз пікірін білдіру.
| 1 | 16.09 |
| 16-17 бет |
| 10. | Мен ұнататын жыл мезгілі. Дыбыс | Мәтін немесе сурет бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру. Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. Дыбыстардың мағына ажыратушылық қызметін түсіну. | 1 | 19.09 |
| 18-бет |
| 11. | Мен ұнататын ертегілер. Дыбыс | Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу. | 1 | 20.09 |
| 19-бет |
| 12. | Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс | Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру( ұнайды, ұнамайды) . Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну. | 2 | 20.09 21.09
|
| 20-22 бет |
| 13. | Мен ақынмын. Дыбыс | Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу. | 2 | 22.09 23.09 |
| 23-24 бет |
| 14. | Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу | Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім(не) туралы айтылғанын анықтау . Сөз және сөйлем сызбасын оқу.Мұғалімнің көмегімен мәтіннің не туралы екенін анықтау. Сөз/сөйлем сызбасын оқу; сызбаға сәйкес сөйлем құрастыру Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу. | 2 | 26.09 27.09
|
| 25-26 бет |
| 15. | Өз үйімді сипаттаймын. Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу. | Сөйлеу барысында сипаттау және салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас , қимыл) қолдану
| 3 | 27.09 28.09 29.09
|
| 27-29 бет |
| 16. | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | Сөйлеу барысында сипаттау сөздерін қолдану Диалогке қатыса отырып, өзгенің пікірін тыңдау және сыйлау, өз пікірін дұрыс жеткізу Мұғалім көмегімен оқыған/тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба, белгілер қолданып жеткізу | 4 | 30.09 3.10 4.10 4.10 |
| 30-33 бет |
|
| Менің мектебім | Екінші бөлім оқушылардың өзі оқып жатқан мектебі туралы танып білулеріне мүмкіндік береді. |
|
|
| 34- бет |
| 17. | Мектебіме саяхат. А дыбысы мен әрпі | А дыбысы мен әрпі туралы түсінік | 2 | 5.10 6.10 |
| 35-36 бет |
| 18. | Мектебіме саяхат. Н дыбысы мен әрпі | Н дыбысы мен әрпі туралы түсінік Н дыбысының сөздің басында,соңында,ортасына келетінін ұғады | 3 | 7.10 10.10 11.10 |
| 37-38 бет |
| 19. | Мектеп ауласына саяхат. Л дыбысы мен әрпі | Л дыбысы мен әрпін оқып,танысады Л дыбысы мен әрпі туралы білімді меңгереді | 3 | 11.10 12.10 13.10 |
| 39-40 бет |
| 20. | Мектеп шеберханасына саяхат. Р дыбысы мен әрпі. | Р дыбысы мен әрпін оқиды Р дыбысынң ерекшеліктерін оқып,біледі. | 3 | 14.10 17.10 18.10 |
| 41-42 бет |
| 21. | Менің мектепке баратын жолым. О дыбысы мен әрпі. | О дыбысы мен әрпі туралы түсінік О дыбысы мен әрпін оқып,жазып үйренеді | 2 | 18.10 19.10 20.10 |
| 43-44 бет |
| 22. | Менің мектепке баратын жолым. Т дыбысы мен әрпі | Т дыбысы мен әрпі туралы түсінік | 3 | 21.10 24.10 25.10 |
| 45-46 бет |
| 23. | Сыныптан тыс уақытта. У дыбысы мен әрпі. | У дыбысы мен әрпін оқып,танысады У дыбысы мен әрпін меңгереді,оқып,жаза алады. | 3 | 25.10 26.10 27.10 |
| 47-48 бет |
| 24. | Сыныптан тыс уақытта. Ш дыбысы мен әрпі. | Ш дыбысы мен әрпімен танысу Ш дыбысы мен әрпін оқып,жаза алады Шана. Аты Ш дыбысынан басталатын жан-жануарлар туралы түсініктері кеңейеді | 2 | 28.10 28.10 |
| 49-50 бет |
| 2 тоқсан 48 сағат |
| 25. | Сыныптан тыс уақытта. С дыбысы мен әрпі. | С дыбысы мен әрпі туралы түсінік С дыбысы мен әрпінің сөздің басында,ортасында,соңында келетінін түсінеді | 2 | 7.11 8.11 |
| 51-52 бет |
| 26. | Нәтиже сабақ мен не үйрендім? | Ш, О,С,Л, У, Т, Н, Р дыбыстары мен әріптерін қайталап, еске түсіреді,дыбыстары мен әріптерін оқып,жаза аладыЖазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті және вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл) қолдануды үйрену
| 1 | 8.11 |
| 53-бет |
|
| Менің отбасым және достарым. | Үшінші бөлім оқушының өз отбасы мен достары туралы әңгімелеуіне мүмкіндік береді. Бұл бөлімде оқушылардың оқу әрекетіне деген қызығушылығын дамыту; фонематикалық есту-тыңдауын дамыту. |
|
|
| 54- бет |
| 27. | Менің достарым. Д дыбысы мен әрпі. | Д дыбысы мен әрпі туралы түсінік Д дыбысы мен әрпін оқу,жазу.түсіндіру | 3 | 9.11 10.11 11.11 |
| 55-56 бет |
| 28. | Менің сыныптас достарым. Ы дыбысы мен әрпі. | Ы дыбысы мен әрпін түсіндіру Ы дыбысы мен әрпін оқып,біледі | 3 | 14.11 15.11 15.11 |
| 57-58 бет |
| 29. | Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі. | М дыбысы мен әрпі туралы түсінік М дыбысы мен әрпін оқу,жазу,әңгімелеу. | 3 | 16.11 17.11 18.11 |
| 59-60 бет |
| 30. | Менің отбасым. Қ дыбысы мен әрпі. | Қ дыбысы мен әрпі туралы түсінік Қ дыбысы мен әрпін оқу,жазу,түсіндіру | 4 | 21.11 22.11 22.11 23.11 |
| 61-62 бет |
| 31. | Менің отбасым. Ұ дыбысы мен әрпі. | Ұ дыбысы мен әрпін оқып,үйрену Ұ дыбысы мен әрпін оқып,жаза алады | 4 | 24.11 25.11 28.11 29.11 |
| 63-64 бет |
| 32. | Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі. | І дыбысы мен әрпін оқу Ірімшік. Тіл. Кім! Ін. Қандай? Сөздерінің мағынасын аша алады | 4 | 29.11 30.11 1.12 2.12 |
2.12 | 65-66 бет |
| 33. | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | Д, Ы, М, Қ, Ұ, І дыбыстары мен әріптерін қайталау І дыбыстары мен әріптерін оқып,жаза алады | 1 | 5.12 |
| 67-бет |
|
| Бізді қоршаған әлем. | Төртінші бөлім оқушының өз отбасы мен достары туралы әңгімелеуіне мүмкіндік береді. Бізді қоршаған әлем туралы фильм көру, шығармаларымен танысу арқылы достық туралы әңгімені жоспарлайды және жазады. Бұл бөлімді оқушылардың оқу әрекетіне деген қызығушылығын дамыту; (дыбыс, буын, сөз, сөйлем) туралы ұғымдары мен түсініктерін кеңейту. |
|
|
| 68-бет |
| 34. | Мен және табиғат. Е дыбысы мен әрпі. | Е дыбысы мен әрпін оқып,танысу Е дыбысы мен әрпін оқып,жаза алады Е дыбысы мен әрпіне мысалдар келтіре алады | 2 | 6.12 6.12 |
| 69-70 бет |
| 35. | Мен және табиғат. К дыбысы мен әрпі. | К дыбысы мен әрпін түсіндіру К дыбысы мен әрпіне тоқталу,жаңа сөздермен танысу К дыбысы мен әрпін оқып,жаза алады | 3 | 7.12 8.12 9.12 |
| 71-72 бет |
| 36. | Мен және табиғат. Ү дыбысы мен әрпі. | Ө дыбысы мен әрпін пысықтау. Өзен. Өркеш. Даналық сөздерімен жұмыс істей алады. Ү дыбысы мен әрпін оқып,жаза біледі. | 4 | 12.12 13.12 13.12 14.12 |
| 73-74 бет |
| 37. | Мен және табиғат. И дыбысы мен әрпі. | И дыбысы мен әрпі туралы түсінік И дыбысы мен әрпінен өткен білімді қайталау | 3 | 15.12 16.12 19.12 |
19.12 | 75-76 бет |
| 38. | Мен және табиғат. Й дыбысы мен әрпі. | Й дыбысы мен әрпі туралы түсініктері қалыптасады | 2 | 20.12 20.12 |
| 77-бет |
| 39. | Мен және табиғат. Ғ дыбысы мен әрпі. | Ғ дыбысы мен әрпін жазады,оқиды. Ғарыш. Аға. Атауында Ғ дыбысы бар құралдар туралы біледі. | 3 | 21.12 22.12 23.12 |
| 78-79 бет |
| 40. | Мен және табиғат. Г дыбысы мен әрпі. | Г дыбысы мен әрпі туралы түснікті қалыптастыру дыбысы мен әрпін оқып, жаза алады. Ақ көгершін. Құлагер мәтінін түсініп,мазмұндайды. | 2 | 26.12 27.12 |
| 80-бет |
| 41. | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | Е, К, Ү, И, Й, Ғ, Г, дыбыстары мен әріптерін қайталау дыбыстары мен әріптерін оқып,жаза алады | 1 | 27.12 |
| 81-бет |
|
| Саяхат. | Бұл бөлімде саяхат туралы шығармалармен танысу арқылы әртүрлі тақырыптағы әңгімені жоспарлайды және жазады. Саяхат туралы әңгімелердің мазмұнын айтады. Дыбыстық талдау-жинақтау дағдылаын жетілдіру. |
|
|
| 82-бет |
| 42. | Орманға саяхат. Ң дыбысы мен әрпі. | Ң дыбысы мен әрпімен танысу. Ң дыбысы мен әрпін жазып,оқи алады Ы, Ж,Ұ, Ң дыбыстары мен әріптерің қайталау | 3 | 28.12 29.12 30.12 |
| 83-84 бет |
| 3 тоқсан 54 сағат |
| 43. | Табиғатқа саяхат. Ө дыбысы мен әрпі. | Ө дыбысы мен әрпі туралы түсінік. Ө дыбысы мен әрпін оқып,жаза алады. Өзен. Өркеш. Даналық сөздерімен жұмыс істей алады. | 4 |
|
| 85-86 бет |
| 44. | Табиғатқа саяхат. З дыбысы мен әрпі. | З дыбысы мен әрпі туралы түсінік . Зығыр. Мұз айдыны туралы түсінігі қалыптасты. З дыбысы мен әрпінен өткенді қайталау.Кітаптағы мәтінді буындап оқи алады. | 3 |
|
| 87-88 бет |
| 45. | Табиғатқа саяхат. Ә дыбысы мен әрпі. | Ә дыбысы мен әрпін оқыту.Ә дыбысы мен әрпін оқып,жаза алады. Ә дыбысы мен әрпінен өткен білімді пысықтау. Әже. Әліппе сөздерінің мағынасын түсінеді. | 3 |
|
| 89-90 бет |
| 46. | Табиғатқа саяхат. Ж дыбысы мен әрпі. | Ж дыбысы мен әрпі туралы түсінік. Ж дыбысы мен әрпін оқып,жаза алады Ж дыбысы мен әрпін пысықтау. Жусан. Жарыс. Жақсы-жаман сөздерін оқып,жаза алады. | 3 |
|
| 91-92 бет |
| 47. | Табиғатқа саяхат. П дыбысы мен әрпі. | П дыбысы мен әрпін оқу | 3 |
|
| 93-94 бет |
| 48. | Табиғатқа саяхат. Б дыбысы мен әрпі. | Б дыбысы мен әрпін оқу. Б дыбысы мен әрпін оқып,жазады Б дыбысы мен әрпін пысықтау. Бақа. Балық. Бақша. Орман туралы біледі. | 3 |
|
| 95-96 бет |
| 49. | Табиғатқа саяхат. Х дыбысы мен әрпі. | Х дыбысы мен әрпі туралы түсінік. Хат.
| 3 |
|
| 97-бет |
| 50. | «Х» еліне саяхат. Х дыбысы мен әрпі. | Кітапхана сөздерін оқып, түсінеді. | 2 |
|
| 98-бет |
| 51. | Қаһарлы не, қаһарман кім? Һ сабақ. | Һ дыбысы мен әрпі туралы түсінік. Қаһарман сөзін оқи алады. | 2 |
|
| 99-бет |
| 52. | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | П, Б, Х, Ж, Ә, З дыбыстары мен әріптерін қайталап, еске түсіреді,дыбыстары мен әріптерін оқып,жаза алады. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру | 1 |
|
| 100- бет |
|
| Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті. | Оқушылардың дыбыс, буын, сөз, сөйлем туралы алғашқы ұғымдары мен түсініктері бар; сызба – үлгілерді қолдана отырып, сөзге дыбыстық талдау жасай алады; дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырата алады; сөздерді буынға бөлу дағдылары қалыптасқан; өтілген дыбыстар мен әріптерді оқу және жазу машықтары бар. |
|
|
| 101-102 бет |
| 53. | Ұлттық кейіпкерлер туралы тне білемін?я әрпі | Я дыбысы мен әрпі туралы түсінік. Я дыбысы мен әрпін оқып,түсінеді. Я дыбысы мен әрпін пысықтау | 2 |
|
| 103-бет |
| 54. | Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі. | Ф дыбысы мен әрпіне тоқталу. Фонтан. Футбол сөздеріне мысалдар келтіреді | 2 |
|
| 104-бет |
| 55. | Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ю әрпі. | Ю дыбысы мен әрпі туралы түснік . Ю дыбысы мен әрпін оқып,жазады Ю дыбысы мен әрпі туралы түсінік және пысықтау. Ою. Жақсы көрем. Жарыс сөздерін оқи алады | 2 |
|
| 105-бет |
| 56. | Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ё әрпі. | Ё дыбысы мен әрпін оқып,үйрену | 2 |
|
| 106-бет |
| 57. | Ұлттық ойын туралы не білемін? В дыбысы мен әрпі | В дыбысы мен әрпін оқып үйрену. Вокзал сөзіне дыбыстық талдау жасайды | 2 |
|
| 107-109 бет |
| 58. | Ұлттық ойын туралы не білемін? Э дыбысы мен әрпі. | Э дыбысы мен әрпі туралы түсінік. Экскаватор. Электр сөздеріне талдау жасай алады | 3 |
|
| 110- бет |
| 59. | Ойын ережесі деген не? Ц дыбысы мен әрпі. | Цирк. Клоунның сыры туралы оқу. Цирк туралы біледі | 2 |
|
| 111-бет |
| 60. | Ойын ережесін құра аламын. Щ дыбысы мен әрпі. | Щ дыбысы мен әрпі туралы түсінік. Щетка. Жұмбақ жасыру, құрастыра алу. | 2 |
|
| 112-бет |
| 61. | Ойын ережесін құра аламын. Ч дыбысы мен әрпі. | Ч дыбысы мен әрпі туралы түсінік. | 2 |
|
| 113-бет |
| 62. | Ойын ережесін құра аламын. Ь таңбасы. | Ь дыбысы мен әрпін оқып, үйрену. | 1 |
|
| 114-бет |
| 63. | Ойын ережесін құра аламын. Ъ таңбасы. | Ъ дыбысы мен әрпін оқып үйрену. | 1 |
|
| 115-121 бет |
| 64. | Нәтиже сабақтар. | Я, Ф, В, Э, Ц дыбыстары мен әріптерін қайталап, еске түсіреді, дыбыстары мен әріптерін оқып,жаза алады. | 1 |
|
|
|
| 4-тоқсан 47 сағат |
|
| Тағам және сусын | Ауызша және жазбаша тілін дамыту арқылы сөйлеу әрекеттерін жетілдіру жұмыстары одан әрі жалғастырылады. |
|
|
|
|
| 65. | Ас адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер. | Шағын мәтіннің/ақпараттың мазмұнын түсіну; Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау | 3 |
|
| 3-бет |
| 66. | Ас адамның арқауы. Дауысты және дыбыссыз дыбыстар. | Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау | 2 |
|
| 8-бет |
| 67. | Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар | Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру | 3 |
|
| 13-бет |
| 68. | Біздің кафеде. Буын. | Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч )дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу. Сөз, сөйлемін, мәтінді мұғалім көмегімен (үлгі, талдау, т.б. ) тексеру және қателерді түзету | 3 |
|
| 19-бет |
| 69. | Біздің кафеде. Тасымал. | 2 |
|
| 29-бет |
| 70. | Ұлттық тағамдар. Әліпби. | Әліпби ретімен құрылған дереккөздерден (сөздіктер, анықтамалықтар, суретті кітаптар) ақпараттарды табу | 3 |
|
| 34-бет |
| 71. | Ұлттық тағамдар. Мәтін.
| Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау | 4 |
|
| 40-бет |
| 72. | Ұлттық тағамдар. Мәтін | Оқушылармен әңгіме құрастыру |
|
|
| 42-бет |
| 73. | Әңгіме оқимын. Сөйлем. | Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау | 2 |
|
| 47-бет |
| 74. | Әңгіме оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы. | Сөйлеу барысында сипаттау сөздерін қолдану Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау; | 3 |
|
| 52-бет |
| 75. | Әңгіме оқимын. Сөз. | Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). | 4 |
|
| 59-бет |
|
| Дені саудың –жаны сау.
| Денсаулық және спорт түрлері туралы оқыған немесе тыңдаған мәтін мазмұнын айта алады, әңгімені жоспарлайды және жазады. |
|
|
|
|
| 76. | Денсаулық- зор байлық. Заттың атын білдіретін сөздер. | Диалогке қатыса отырып, өзгенің пікірін тыңдау және сыйлау, өз пікірін дұрыс жеткізу. | 4 |
|
| 67-бет |
| 77. | Денсаулық- зор байлық. Бас әріппен жазылатын сөздер. | Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну; Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.
| 2 |
|
| 76-бет |
| 78. | Спорт-денсаулық кепілі. Заттың қимылын білдіретін сөздер. | Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау Сөйлеу барысында сипаттау сөздерін қолдану. | 4 |
|
| 80-бет |
| 79. | Шынықсан шымыр боласың. Заттың сынын білдіретін сөздер. | Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау; Кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). | 5 |
|
| 87-бет |
| 80. | Спорт туралы әңгіме оқимын. Заттың санын білдіретін сөздер. | Дыбыстардың мағынаажыратушылық қызметін түсіну Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру Дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу; Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстырып, гигиеналық талаптарға сай жазу.
| 3 |
|
| 99-бет |
| 81. | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | Жыл бойы өткен білімді тиянақтау . | 2 |
|
| 106-бет |
|
|
|
|
|
|
|
|
| № | Тақырыптар | Оқу мақсаты | Сағат саны | Күні | Кітап беті |
| Ж.б. | Нақты |
| 1 тоқсан 9 сағат |
|
| Өзім туралы. | Адамдар арасындағы ұқсастық пен айырмашылық белгілерін ажыратуды үйрету; Күн тәртібі мен оны сақтау маңыздылығы туралы түсінігін толықтыру және оны орындауға бейімдеу; Қоғамда тәртіп сақтауға дағдыландыру; Игі істер дегеніміз адамдар арасындағы өзара түсіністік, жақсы қарым-қатынас негізі екенін түсіндіру. | 1 | 1.09 |
| 7-бет |
| 1. | Мен кіммін? | Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау | 1 | 8.09 |
| 8-бет |
| 2. | Қажет заттар. | Тұтыну заттарына деген өз қажеттілігін анықтау; Сабақта алған ақпарат негізінде таңдауды қалай жасау керектігін түсіну; Өзін және өз жетістігін бағалауға үйрену. | 1 | 15.09 |
| 10-бет |
| 3. | Күн тәртібі. | Жеке бас гигиенасын сақтау маңыздылығын дәлелді түрде түсіндіру Өз жеке күн тәртібін құру. | 1 | 22.09 |
| 12-бет |
| 4. | Жақсылықпен жаным дос. | Игі істер қоғам игілігіне бағытталса, көңілге қуаныш және шаттық сыйлайтынын түсіну; Әртүрлі қарым-қатынас туралы ақпарат алу. | 1 | 29.09 |
| 14-бет |
|
| Менің мектебім. | Мектеп өмірімен танысу; Жаяу жүргіншінің жолдағы қауіпсіздік ережелерін анықтау; Қарым-қатынас және оның адам өміріндегі рөлі туралы ақпарат беру; Мектеп ережелері мен олардың рөлін анықтау; |
|
|
| 17-бет |
| 5. | Мен және менің мектебім. | Мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру; Өз мектебі туралы білу; Мектепте кімдер жұмыс істейтінін және олардың қызметі туралы білу. | 1 | 6.10 |
| 18-бет |
| 6. | Мектепке баратын жол. | Жаяу жүргінші және жолдағы қауіпсіздік ережелері туралы білу; Үйден мектепке дейінгі жолдың сызбасын сыза отырып, картографиялық қызметтің бастапқы дағдыларын меңгеру. | 1 | 13.10 |
| 20-бет |
| 7. | Мектепке саяхат. | Мектепте қандай бөлмелердің болатынын, олардың неге арналғанын білу; Олардың орналасқан жерін өзі табуға үйрену. | 1 | 20.10 |
| 22-бет |
| 8. | Мектеп ережелері. | «Ереже» ұғымымен танысу; Сынып ережелерін үйрену; Мектеп ережелерін сақтауға үйрену. | 1 | 27.10 |
| 24-бет |
| 2 тоқсан 8 сағат |
| 9. | Дос болайық бәріміз!
| «Достық» ұғымын қалыптастыру, өз ойын тұжырымдауға үйрету; Адамдар әртүрлі қарым-қатынас туралы білу; Өмірде қарым-қатынас ережесін қолдануға үйрену. | 1 | 10.11 |
| 26-бет |
|
| Менің отбасым және достарым | Оқушылардың достық ұғымы туралы білімдерін кеңейту; Отбасы дәстүрі және отбасы мүшелерінің өзара қарым-қатынасы туралы мәлімет беру; «Шежіре» ұғымын түсіндіру; Ертедегі адамдардың баспаналырымен таныстыру. |
|
|
| 29-бет |
| 10. | Менің отбасым | «Отбасы» тақырыбының әлеуметтік мәселелерін қарастыруды, ұлттық дәстүрлер мен мерекелерді сипаттауды, «шежіре», «отбасы дәстүрі» сөздерінің мағынасын түсініуді үйрену. | 1 | 17.11 |
| 30-бет |
| 11. | Отбасымдағы мерекелер | Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау Отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру Отбасылық мерекелердің бірін сипаттау | 1 | 24.11 |
| 32-бет |
| 12. | Менің үйім | Баспана түрлерін білу «жайлы жағдай» ұғымымен танысу | 1 | 1.12 | 2.12 | 34-бет |
|
| Бізді қоршаған әлем | Көкжиек тұстарымен танысып, олардың шартты белгілерін анықтауды үйрену; Жергілікті белгілері бойынша көкжиек тұстарын анықтау; Әр жыл мезгіліндегі ауа райының ерекшелігін білу; Қала мен ауыл арасындағы ерешеліктерді, негізгі айырмашылықтарды анықтауды үйрену. |
|
|
| 37-бет |
| 13. | Бағдарлауды үйренеміз | Көкжиек тұстарын және оларды анықтау әдістерін білу. | 1 | 8.12 |
| 38-бет |
| 14. | Қала мен ауыл | Өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау | 1 | 15.12 |
| 40-бет |
| 15. | Мен қайда тұрамын? | Өзі тұратын елді мекеннің географиялық орналасқан жерін қарапайым түрде сипаттау, өз мекенжайын білу | 1 | 22.12 |
| 42-бет |
| 16. | Ауа райы деген не? | Ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау | 1 | 29.12 |
| 44-бет |
| 3 тоқсан 10 сағат |
|
| Саяхат | Алғашқы адамның пайда болуы, дамуы, терімшілік және аң аулаумен айналысуы туралы білу; Ежелгі ата-бабамыз – сақатардың тұрмыс тіршілігі мен мәдениеті туралы ақпарат беру; Ертедегі саяхат туралы білу және өз ойын жеткізе алу; « бұрынғы», «қазіргі», «болашақ» деген қарапайым терминдерді үйрену. |
|
|
| 47-бет |
| 17. | Алғашқы адам | Алғашқы адамның тіршілігі туралы білу; Алғашқы адамның сыртқы келбетін сипаттауды үйрену; Алғашқы адамдар тіршілік еткен жерлерді картадан көрсете алу. | 1 |
|
| 48-бет |
| 18. | Ежелгі ата-бабаларымыз | Ежелгі ата-бабаларымыз сақтардың мәдениеті, тұрмысы туралы мағлұмат алу; Сақ ханшайымы Томириспен танысу; Қазіргі және ежелгі тұрмысты салыстыруды үйрену. | 1 |
|
| 50-бет |
| 19. | Ұлы дала тарихы | Ғұндар және олардың қозғалысы туралы мағлұмат алу; Картадан ғұндардың қоныс аударған жерлерін көрсетуге үйрену; Өзі жүретін бағыттарының сызбасын сызуды үйрену. | 1 |
|
| 52-бет |
| 20. | Ертедегі саяхат | Қазақстандағы саяхаттың рөлі туралы ақпарат негізінде өз пікірін білдіруге үйрену; Астананың негізгі көрікті жерлерін сипаттауды үйрену. | 1 |
|
| 54-бет |
|
| Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті | Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу; Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерін ажырату; Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білу. |
|
|
| 57-бет |
| 21. | Мен қазақпын | Қазақ халқының тарихымен танысу; Оның рухани құндылықтарын түсінуді үйрену; Батырладың қазақ халқының тарихындағы рөлін түсіну. | 1 |
|
| 58-бет |
| 22. | Қазақстанның рәміздері | Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату; Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелесу. | 1 |
|
| 60-бет |
| 23. | Көне жазбалар | Өткен мен қазіргі кезеңді көз алдына елестетудің түрлі тәсілдерімен танысу; Көне жазбалар мен олардың мағынасы туралы білу; Таңбаларды күнделікті өмірде қолдануды үйрену. | 1 |
|
| 62-бет |
| 24. | Алтын адам туралы аңыз | Көне заманның танымал тарихи ескерткіштері/ жәдігерлері туралы әңгімелеу. | 1 |
|
| 64-бет |
| 25. | Бәйтерек-өмір ағашы | Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарымен танысу. | 1 |
|
| 66-бет |
| 4 тоқсан 8 сағат |
|
| Тағам және сусын | Тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру; Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау. |
|
|
| 69-бет |
| 26. | Біз қалай тамақтанамыз? | Ежелгі және қазіргі заманғы адамдардың тамақтану ерекшелігі туралы білу; Тағам және сусын түрлерін ажыратып үйрену. | 1 |
|
| 70-бет |
| 27. | Ертеде қалай тамақтанған? | Ертеде адамдардың қалай тамақтанғанын анықтау; Ұлы Жібек жолының тарихи маңызымен танысу; Алғашқы өркениет пайда болған кездегі жолдар мен өзендердің маңызын анықтау. | 1 |
|
| 72-бет |
| 28. | Дәмді әрі пайдалы | Дұрыс тамақтану туралы біледі; Дұрыс тамақтану ережелерін құрастыруды үйренеді; Қазақстандағы әртүрлі ұлт өкілдерін біріктіретін қонақжайлылық ұғымының мәнін түсінеді. | 1 |
|
| 74-бет |
| 29. | Қазақстанда жасалған | Тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру; Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерін олардың қайдан келетінін анықтау. | 1 |
|
| 76-бет |
|
| Дені саудың – жаны сау | Салауатты өмір салтының маңызы туралы білімдерін жетілдіру; Жеке бас гигиенасын сақатуды үйрену; Қауіпсіздік ережелерін сақтауды үйрену. |
|
|
| 79-бет |
| 30. | Денің сау болсын десең | Дене жаттығуларының маңызын түсіндіру. | 1 |
|
| 80-бет |
| 31. | Тазалық – денсаулық кепілі | Жеке бас гигиенасын сақтау маңыздылығын дәлелді түрде түсіндіру. | 1 |
|
| 82-бет |
| 32. | Үйдегі қауіпсіздік ережелері | Үйде аяқасты болатын қауіпті жағдайлар туралы мәлімет беру; Қауіпті жағдайда дұрыс әрекет етуді үйрену; Өз қауіпсіздігі үшін жауапты болу; Қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйрену. | 1 |
|
| 84-бет |
| 33. | Айналадағы қауіп-қатер | Көшедегі қауіпсіздік туралы ақпарат беру; Қауіпсіздік ережелерін құрастыруға және оларды сақтауға үйрену. | 1 |
|
| 86-бет |
|
|
|
|
|
|
|
|
| № | Тақырыптар | Оқу мақсаты | Сағат саны | Күні | Беті |
| Ж.б. | Нақты |
| 1 тоқсан 8 сағат |
|
| Өсімдіктер | Өсімдіктердің негізгі бөліктерін ажыратады; Мәдени және жабайы өсімдіктерді ажыратады: Өсімдіктердің өсуі үшін қажетті жағдайларды зерттейді; Мәдени өсімдіктерге күтім жасау жолдарын спаттайды. |
|
|
| 9-бет |
| 1. | Өсімдіктер-тірі ағзалар. | Өсімдіктердің негізгі сипаттамалары мен олардың тіршілік формаларын анықтау. | 1 | 6.09 |
| 10-бет |
| 2. | Өсімдіктердің қандай түрлері болды? | Оқушыларға табиғи қоршаған орта туралы түсінік беру, сұрақ-жауап арқылы сыни ойлау дағдысын арттыру, өзара ынтымақтастық орнату. | 1 | 13.09 |
| 12-бет |
| 3. | Өсімдік бөліктері. | Өсімдіктің адам және жануар өміріндегі маңызының зор екенін меңгерте отырып оны қорғауға, ажырата білуге тәрбиелеу. Өсімдік мүшелері, оның тұқымын өсетіні, атқаратын қызметі, өсімдікке қажетті жағдайлар туралы түсінік беру. Өсімдіктер туралы білімдерін кеңейтуге көмектесу. Оқушыларға өсімдіктердің топтарымен, түрлерімен және оның ерекшіліктерімен танысып, білімдерін кеңейтуге қолайлы орта туғызу. | 1 | 20.09 |
| 14-бет |
| 4. | Өсімдіктердің тіршілігіне не қажет? | 1 | 27.09 |
| 16-бет |
| 5. | Өсімдіктерге қалай күтім жасау керек? | 1 | 4.10 |
| 18-бет |
|
| Жануарлар | «жануарлар» тарауында оқушылар; Жануарлар мен өсімдіктерді салыстырып, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтай алады. Жабайы және үй жануарларын ажыратады. Жануарлардың жыл мезгілдерінің ауысуына қарай бейімделуін түсіндіруді үйренеді. |
|
|
| 21-бет |
| 6. | Жануарлар –тірі ағзалар. | Жануарлар мен өсімдіктерді салыстырып, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтай алады. | 1 | 11.10 |
| 22-бет |
| 7. | Жануарлардың қандай түрлері болады? | Жабайы және үй жануарларын ажырата алу. Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеу қажеттілігін түсіндіру. | 1 | 18.10 |
| 24-бет |
| 8. | Адамдар жануарлардан не алады? | Жабайы жануарларды үй жануарларынан ажыратуды үйрету. Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеу қажеттілігін түсіндіру. | 1 | 25.10 |
| 26-бет |
| 2 тоқсан 8 сағат |
| 9. | Жыл мезгілдері жануарларға қалай әсер етеді? | Жануарлардың жыл мезгілдерінің ауысуына қарай бейімделуін түсіндіру. Қоршаған орта құбылыстарына бақылау жасау. | 1 | 8.11 |
| 28-бет |
|
| Адам | Тараудың мақсаты адамның денесі және оның тіршілік үдерістеріне қатысты бастапқы ұғымдарды меңгертуге бағытталған. Тараудың мазмұнын меңгерту нәтижесінде оқушылар; Адамның негізгі дене мүшелерін және олардың қызметін біледі. Адам өмірінің негізгі кезеңдері сипаттауды. Адамның өсуі және дамуы үшін не қажет екенін анықтауды үйренеді. |
|
|
| 31-бет |
| 10. | Адамның дене мүшелері. | Адамның негізгі дене мүшелерін және олардың атқаратын қызметін атау. Қоршаған орта құбылыстарына бақылау жасау. | 1 | 15.11 |
| 32-бет |
| 11. | Адам қалай есейеді? | Қатысты бастапқы ұғымдарды меңгертуге бағытталған. Тіл үйренуші жаңа сөздерді меңгерту арқылы сөздік қорын байыту, берілген тақырып бойынша сөйлеу дағдыларын дамыту. Тіл үйренуші «дене мүшелері» тақырыбы бойынша жаңа сөздерді меңгерту. Оқытушы дене мүшелерін атап отырады, тыңдаушылар сіздерді дауытап қайталайды. Бас, шаш, көз, құлақ, мұрын, қас, аяқ, қол т.б | 1 | 22.11 |
| 34-бет |
| 12. | Қалай дұрыс тамақтану керек? | Адамның өсуі және дамуы үшін керек қажеттіліктерді анықтау. Қоршаған | 1 | 29.11 |
| 36-бет |
| 13. | Демалыс үшін не қажет? | әлемнің құбылыстарын үдерістерін және нысандарын ерттеу қажеттілігін түсіндіру. Дені сау болып өсуі үшін дұыс тамақтану керектігін түсіндіру. Адам денсаулығының қымбаттылығын түсіну, дәрумендер туралы білімдерін кеңейту. Оқушылардың өз пікірлерін тыңдай отырып, қосымша мәліметтер бере отырып денсаулық құндылығы, дұрыс тамақтану туралы түсініктерін кеңейту. | 1 | 6.12 |
| 38-бет |
|
| Күш пен қозғалыс | Тараудың мазмұнын оқып-зерттеудің нәтижесінде оқушылар мынадай мақсаттарға қол жеткізеді. Әртүрлі денелердің қозғалысына мысалдар келтіру. Қозғалыстың табиғаттағы және адам өміріндегі маңыздылығын анықтау. Әртүрлі қозғалыс траекторияларын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету. |
|
|
| 41-бет |
| 14. | Қозғалыс дегеніміз не? | Әртүрлі денелердің қозғалысына мысалдар келтіру. Қозғалыстың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын анықтау. Жасаған тәжірибесін түсіндіру. Оқушыларға механикалық қозғалыс дегеніміз не, қоршаған ортадағы қозғалыстар, тепе-теңдік туралы толық мәлімет беріп, білімдерін толықтыру. | 1 | 13.12 |
| 42-бет |
| 15. | Қозғалыс траекториясы дегеніміз не? | Әртүрлі қозғалыс траекторияларын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету. Табиғаттағы және адам өміріндегі қозғалыстың маңызын анықтау. Жасалған тәжірибені түсіндіру. | 1 | 20.12 |
| 44-бет |
| 16. | Біз қалай қозғаламыз? | Әртүрлі заттардың қозғалысына мысалдар келтіру. Табиғаттағы және адам өміріндегі қозғалыстың маңызын анықтау. | 1 | 27.12 |
| 46-бет |
| 3 тоқсан 9 сағат |
|
| Жер және ғарыш | Тарау мазмұнын оқып-үйренуде сыныптағы әр оқушының мынадай оқу мақсаттарына жетуі жоспарланып,ұйымдастырылады. Жердің жасанды моделіне сүйене отырып, пішінің анықтау. Астрономияны ғарыш әлемін зерттейтін ғылым саласы ретінде сипаттау. ғарышты зерттеуге арналған құралдар мен ұшу аппараттарын сипаттау. кейбір ғарыш денелеріне сипаттама беру. Уақыттын маңызын түсіндіру. Уақытты анықтайтын құралдарды ажырату. |
|
|
| 49-бет |
| 17. | Ғарыш дегеніміз не? | Астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау. Қоршаған әлемдегі құбылыстарды, үдерістері және нысандарды зерттеудің қажеттілігін түсіну. | 1 |
|
| 50-бет |
| 18. | Адамдар ғарышты қалай зерттеді? | Астрономияны ғарыш туралы ғылым ретінде сипаттау. Ғарышты зерттеуге арналған құралдарды және ұшатын аппараттарды суреттеу. Қоршаған әлемнің құбылыстарына бақылау жүргізу. | 1 |
|
| 52-бет |
| 19. | Қазір ғарышты қалай зерттеді? | Кейбір ғарыш денелерін сипаттау. Ғарышты зерттеуге арналған құралдарды және ұшу аппараттарын сипаттау. Қоршаған әлемнің құбылыстарына бақылау жүргізу. | 1 |
|
| 54-бет |
| 20. | Жер ғаламшарының көрінісі | Жасанды моделіне сүйене отырып, жердің пішінін анықтау. Қоршаған әлемдегі құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды зерттеудің қажеттілігін түсіну. | 1 |
|
| 56-бет |
| 21. | Глобусты қалай қолданады? | Жасанды моделіне сүйене отырып, жердің пішінін анықтау. Қоршаған әлемдегі құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды зерттеудің қажеттілігін түсіну. | 1 |
|
| 58-бет |
| 22. | Уақытты анықтау үшін не қажет? | Уақыттын маңызын түсіну. Уақытты құралдарын анықтау. Көрсетілген тәжірибені түсіндіру. | 1 |
|
| 60-бет |
|
| Табиғат физикасы | « табиғат физикасы» тарауының мазмұны сыныптағы әр оқушы мынадай оқу мақсаттарына жететіндей етіп жоспарланған. Жылытуға арналған құралдарды анықтау. Адамдардың күнделікті өміріндег электрдің маңызын түсіндіру. Магниттік қасиеттері бар кейбір денелерді анықтау. Магниттердің қасиеттін зерттеу. |
|
|
| 63-бет |
| 23. | Жылытқыш құралдар. | Жылытуға арналған құралдарды анықтау. Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру. | 1 |
|
| 64-бет |
| 24. | Электр | Адамдардың күнделікті өміріндегі электрдің маңызын түсіндіру. Қоршаған әлемнің құбылыстарын, үдерістерін және нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру. | 1 |
|
| 66-бет |
| 25. | Магнит | Магниттік қасиеттері бар кеәбір денелерді анықтау. Магниттердің қасиетін зерттеу. Жүргізілген экспериментті түсіндіру. | 1 |
|
| 68-бет |
| 4 тоқсан 8 сағат |
|
| Жарық | Бұл тараудың мақсаты- оқушылардың жас ерекшілігін ескере отырып, жароық туралы түсінікпен таныстыру. Физикалық құбылыстарды меңгерту үшін оқу үдерісінде оқушылардың практикалық қабілеттерін белсенді дамыта отырып, сабақ барысында дифференцициялық және интеграциялық оқыту әдістерін пайдалану. Тару мазмұнын оқып меңгеру үшін сыныптағы әр оқушы келесі оқу мақсаттарына жету керек. Табиғи және жасанды жарық көздерін ажырату. Жасанды жарық көдерінің қажеттілігін түсініп, жарық пен қараңғыны салыстыру. |
|
|
| 71-бет |
| 26. | Табиғи жарық көздері дегеніміз не? | Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасау. | 1 |
|
| 72-бет |
| 27. | Жасанды жарық көздері дегеніміз не? | Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату. Жасанды жарық көздерінің қажеттілігін білу және жасанды жарық көздерін анықтау. | 1 |
|
| 74-бет |
| 28. | Жарық не үшін қажет? | Жасанды жарық көздерін және оның қажеттілігін анықтау. Қоршаған орта құбылыстарына бақылау жасау. | 1 |
|
| 76-бет |
| 29. | Қараңғы қай кезде қажет? | Қараңғылық дегеніміз жарықтың жоқтығы екенін түсіну. Қарапайым тәжірибелер жасау. | 1 |
|
| 78-бет |
|
| Дыбыс | Бұл тараудың мақсаты- оқушыларға дыбыс туралы түсінік беру. Тараудағы сабақтар оқушыларға күнделікті физикалық құбылыстар туралы өздерінің ойларын зерттеуге, тексеруге және талқылауға мүмкіндік беретін қағидаттар негізінде құрастырылған. Тарау мазмұнын оқыту барысында оқушылар мынадай оқу мақсаттарына жетеді. Дыбыстардың таралу ерекшілігін түсіндіру. Табиғи және жасанды дыбыстарды ажырату. |
|
|
| 81-бет |
| 30. | Табиғи жарық көздері дегеніміз не? | Табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажырату. Экспериментті түсіндіру. | 1 |
|
| 82-бет |
| 31. | Жасанды дыбыс көздері дегеніміз не? | Табиғи және жасанды дыбыс көздерін ажырату. Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасау. | 1 |
|
| 84-бет |
| 32. | Дыбыс қалай тарайды? | Дыбыстың таралу ерекшілігін түсіндіру. Қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жасау. Тәжірибелерді түсіндіру. | 1 |
|
| 86-бет |
| 33. | Дыбыс қайда тарайды? | Дыбыстың таралу ерекшілігін түсіндіру. Эксперименттік түсіндіру. | 1 |
|
| 88-бет |
| № | Тақырыптар | Оқу мақсаты | Сағат саны | Күні | Кітап беті |
| Ж.б. | Нақты |
|
| 1 тоқсан 8 сағат |
|
| Өзім туралы |
| 1 | 1.09 |
|
|
| 1. | Өзінді таны | Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау. | 1 | 8.09 |
| 8-9 бет |
| 2. | Мен есімім | Жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика(f,p) қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп, анықтау. | 1 | 15.09 |
| 10-11 бет |
| 3. | Менің дауысым | Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. Қарапайым ырғақтық суретемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау. | 1 | 22.09 |
| 12-13 бет |
| 4. | Менің көңіл-күйім | Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну. | 1 | 29.09 |
| 14-15 бет |
| 5. | Менің сүйікті әндерім | Дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар(1-2 такт) шығару. | 1 | 6.10 |
| 16-17 бет |
|
| Менің мектебім |
|
|
|
|
|
| 6. | Мен және менің мектебім | Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау. | 1 | 13.10 |
| 20-21 бет |
| 7. | Мен мектеппен танысамын | Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. | 1 | 20.10 |
| 22-23 бет |
| 8. | Мектептегі музыкалық дыбыстар
| Жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика(f,p) қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп, анықтау. | 1 | 27.10 |
| 24-25 бет |
|
| Менің отбасым және достарым |
|
|
|
|
|
| 2 тоқсан 8 сағат |
| 9. | Мектептегі музыкалық дыбыстар | Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну. | 1 | 10.11 |
| 26-27 бет |
| 10. | Музыкалық іздер | Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау. | 1 | 17.11 |
| 30-31 бет |
| 11. | Көңілді достар | Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. | 1 | 24.11 |
| 32-33 бет |
| 12. | Менің достарым жануарлар | Жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика(f,p) қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп, анықтау. Қазақ халқының және басқа халықтардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дайыс бояуын ажырату. | 1 | 1.12 | 2.12 | 34-35 бет |
| 13. | Ырғақты оқиғалар | Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну. | 1 | 8.12 |
| 36-37 бет |
|
| Бізді қоршаған әлем |
|
|
|
|
|
| 14. | Ауа райы | Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл- күйін, ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау. | 1 | 15.12 |
| 40-41 бет |
| 15. | Су туралы әндер | Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. | 1 | 22.12 |
| 42-43 бет |
| 16. | Суретке арналған әндер | Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну. | 1 | 29.12 |
| 44-45 бет |
|
| Саяхат |
|
|
|
|
|
| 3 тоқсан 10 сағат |
| 17. | Жұлдызшының саяхаты | Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау. | 1 |
|
| 48-49 бет |
| 18. | Көңілді саяхат | Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау. | 1 |
|
| 50-51 бет |
| 19. | Атпен серуендеу | Жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика(f,p) қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп, анықтау. Қазақ халқының және басқа халықтардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дайыс бояуын ажырату. | 1 |
|
| 52-53 бет |
| 20. | Көңілді паровоз | Өз шығармашлық жұмысын көрсете білу. | 1 |
|
| 54-55 бет |
|
| Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті |
|
|
|
|
|
| 21. | Салт-дәстүр | Таныс дыбыстар мен музыканы тыңдау барысында анықтау және сипаттау. | 1 |
|
| 58-59 бет |
| 22. | Салт-дәстүр | Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау. | 1 |
|
| 60-61 бет |
| 23. | Халық ертегілері | Қазақ халқының және басқа халықтардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату. | 1 |
|
| 62-63 бет |
| 24. | Халық биі | Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну. | 1 |
|
| 64-65 бет |
| 25. | Әннің интерпретациясы | Дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар(1-2 такт) шығару. | 1 |
|
| 66-67 бет |
|
| Тағам және сусын |
|
|
|
|
|
| 26. | Тағамдар музыка әлемінде | Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл күйін, ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау. | 1 |
|
| 70-71 бет |
| 4 тоқсан 7 сағат |
| 27. | Әннің ырғақтары | Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау. | 1 |
|
| 72-73 бет |
| 28. | Жемістер көгөністер концертті | Жоғарғы, орта, төменгі регистр, темп, динамика қысқа, ұзақ дыбыстар, соль және ми ноталарының биіктігін естіп, анықтау. Қазақ халқының және басқа халықтардың музыкалық аспаптарының дыбыс бояуын және дауыс бояуын ажырату. | 1 |
|
| 74-45 бет |
| 29. | Жемістер маршы
| Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну. Дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар(1-2такт) шығару. | 1 |
|
| 76-77 бет |
|
| Дені саудың-жаны сау |
|
|
|
|
|
| 30. | Оянамыз, ән айтамыз | Тыңдалған музыкалық шығарманың көңіл күйін, ырғақ, екпінін, динамикасын анықтау.( ән, күй) | 1 |
|
| 80-81 бет |
| 31. | Денсаулық-зор байлық | Әндерді музыкалық аспаптың сүйемелдеуімен орындау. Қарапайым ырғақтық суреттемелерді шулы музыкалық және қазақ халық аспаптарында ойнау. | 1 |
|
| 82-83 бет |
| 32. | Тазалық-денсаулық кепілі | Музыкалық фразалар шығару үшін идеялар ұсыну. Дауысты және музыкалық аспаптарды қолдану арқылы музыкалық фразалар(1-2 такт) шығару. | 1 |
|
| 84-85 бет |
| 33. | Дені сау бала-отнымыздың болашағы | Өз шығармашылық жұмысын көрсете білу. | 1 |
|
| 86-87 бет |
17 524
1 407 
