10 класс Основы радиационной безопасности

10 класс

Тема: Основы радиационной безопасности

Цель: организовать деятельность учащихся по изучению основных принципов обеспечения радиационной безопасности;

способствовать формированию убеждения в необходимости повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности для обеспечения радиационной безопасности;

создать условия для воспитания бережного отношения к своей жизни.

 Планируемые результаты деятельности учащихся:

Предметные: получат знания об основных нормах радиационной безопасности

Метапредметные УУД:

Познавательные УУД:

находить достоверные сведения в источниках информации; анализировать и обобщать тематический материал;

классифицировать и сравнивать объекты, события и явления.

Регулятивные УУД:

определять цель, проблему в учебной деятельности;

выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные УУД:

создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения.

Личностные

принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни.

1.Вы знаете (актуализация знаний)

Тест с самопроверкой по образцу

1.О каком виде безопасности идет речь в определении:

 а)Состояние защищённости личности, имущества, общества и государства от пожаров.

б)Пожарная безопасность

в)Транспортная безопасность

г)Техногенная безопасность

2.Назовите основные причины пожаров:

а)Поджоги, боевые действия

б)Окружающая природная среда

в)Солнечный луч, действующий через различные оптические системы

г)Несоблюдение правил эксплуатации производственного оборудования и электрических устройств

д)Высокое количество потенциально опасных техногенных объектов

е)Самовозгорание веществ и материалов

ж)Неправильное пользование газовым оборудованием

з)Неосторожное обращение с огнём

и)Грозовые разряды

к)Большое количество людей

3. Установите соответствие между названием и его определением:

1)Пожар

2)Тушение пожара

3)Пожарная безопасность.

4)Огнетушитель

а)Состояние защищённости личности, имущества, общества и государства от пожаров

б)Неконтролируемый процесс горения, причиняющий материальный ущерб, опасность жизни и здоровью людей и животных

в)Процесс воздействия сил и средств, а также использование методов и приемов для окончательного прекращения горения, а также на исключение возможности его повторного возникновения

г)Средство пожаротушения

4. Выберите из списка все внешние признаки зоны активного горения:

а)Отсутствие дыма

б) Огонь

в)Повышенная температура

г)Раскаленные материалы

д)Наличие отравляющих веществ

5. Основной закон, в котором определены права, обязанности и ответственность в области пожарной безопасности это – :

а)Федеральный закон «О безопасности»

б) Федеральный закон «О пожарной безопасности»

в) Нормы пожарной безопасности в Российской Федерации

6. Каждый человек в случае пожара имеет право на:

а)защиту жизни, здоровья и имущества;

б)иметь в помещении первичные средства тушения пожаров в соответствии с правилами пожарной безопасности;

в)возмещение ущерба в установленном порядке;

г)участие в установлении причин пожара, нанесшего ущерб здоровью и имуществу;

д)получение информации по вопросам пожарной безопасности;

е)пользоваться электроприборами;

ж) участие в мероприятиях по обеспечению пожарной безопасности.

Критерии оценки :

Нет ошибок – «5»

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

3 и более ошибок – «2»

2. Вы узнаете ( мотивация)

Беседа

Сегодня мы познакомимся с воздействием радиации на организм человека.

-Какое положительное и отрицательное воздействие на организм человека может оказывать радиация?

-Можно ли защититься от радиации? Можем ли мы сами оказать первую помощь пострадавшим от радиационного поражения?

Сообщение темы и цели урока.

Вы узнаете о действии радиации на организм человека, о вероятных поражающих факторах радиации.

Вы научитесь выявлять поражения, связанные с воздействием радиации на человека.

3.Изучение нового материала

Лекция

Ключевые слова: Влияние радиации на организм человека. Предельные допустимые дозы радиации Принципы радиационной безопасности.

1. Учимся безопасной жизни (практическая часть)

Работа в группах с источниками

Изучив материал параграфа, составить кластер

1-я группа: обеспечение радиационной безопасности

2-я группа: обеспечение радиационной безопасности на объекте и вокруг него

3-я группа: обеспечение радиационной безопасности населения

Решение кроссворда (фронтально)

Кроссворд посвящён приборам радиационной и химической разведки. Ответив поочерёдно, вы узнаете название прибора, который обязан носить с собой каждый, находящийся в зоне радиоактивного заражения.

1.Название прибора радиационной разведки, используемого для измерения дозы радиации.

2.Составная часть ПХР, используемая для прокачки индикаторных трубок

3.Количество радиоактивного облучения, полученное в течение определённого времени.

4.Лапочка,которая горит, когда прибор включен, и не горит, когда он выключен.

5. Запаянная стеклянная ёмкость для хранения химических и лекарственных препаратов.

6. Вещество, используемое для проведения химических реакций.

7. Единица дозы ионизирующего излучения.

8. Процедура, предшествующая боевому применению прибора радиационной ( химической) разведки.

Практическая работа

Отработка правильного обращения с дозиметрическими приборами.

1. Проверяем знания (первичное закрепление полученных знаний)

Фронтальный опрос

- Что такое радиационная безопасность?

-В чём заключаются основные принципы обеспечения радиационной безопасности?

6.Подведение итогов урока

Решение ситуационной задачи

Представьте, что поступила информация о радиационной аварии на АЭС. Составьте алгоритм ваших действий с учётом вариантов развития аварий

7.Рефлексия

Д/З § 7