На изучение предмета отводится 4 часа в неделю, итого 136 часов за учебный год.
уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении в речевой ситуации;
- сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и
-создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, лаконичности и выразительности речи;
- писать тексты-размышления на лингвистические, морально-этические темы дискуссионного характера;
литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);
- уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в ином тексте;
- использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;
- редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;
- анализировать тексты с точки зрения их соответствия требованиям точности и логичности речи;
- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов;
- анализировать словообразовательные гнезда на основе учебного словообразовательного словаря;
- с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;
- соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с условиями и задачами общения;
- находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;
- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство установления неоправданного повтора;
- проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении;
- различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и выполнять морфологический разбор слов всех частей речи;
- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи; использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения морфологического анализа предложения;
- учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику при выборе правильного написания;
| № п/п | Количество часов | Тема урока | Виды деятельности (элементы содержания) |
| Введение (1 ч.) |
| 1 | 1 | Русский язык как развивающееся явление
| Ответы на вопросы по содержанию текстов упражнений. Создание аргументированного текста по теме, работа над лексикой текстов. |
| Повторение изученного в 5 – 6 классах (8 ч.+1 ч.)
|
| 2 | 1 | Синтаксис. Синтаксический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор.
| Диагностирующие вопросы, иллюстрация ответов своими примерами. Составление из простых предложений сложных, анализ пунктуации. |
| 3 | 1 | Лексика и фразеология
| Диагностирующие вопросы, работа над лексическим значением слов с толковым словарем, интонационно правильное чтение. |
| 4 | 1 | Фонетика и орфография. Фонетический разбор слов.
| Диагностирующие вопросы, выразительное чтение поэтических тексов, выявление особенностей русской фонетики, работа над орфограммами. |
| 5 | 1 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
| Диагностирующие вопросы, выполнение морфемного и словообразовательного разборов в соответствии с порядком разбора, работа над орфограммами. |
| 6 | 1 | Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
| Диагностирующие вопросы, выполнение морфемного и словообразовательного разборов в соответствии с порядком разбора, работа над орфограммами. |
| 7 | 1 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова. Словарный диктант
| Диагностирующие вопросы, чтение текста и рассуждение на основе его содержания, выполнение заданий интегрированного характера, развитие речи, разные виды разбора. |
| 8 | 1 | Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.
| Диагностирующие вопросы, чтение текста и рассуждение на основе его содержания, выполнение заданий интегрированного характера, развитие речи, разные виды разбора. |
| 9 | 1 | Вводный контрольный диктант № 1 по теме «Повторение».
| Написание диктанта |
| 10 | 1 | Р/Р Анализ контрольного диктанта.
| Работа над ошибками |
| Тексты и стили речи (2 ч.+1 ч.)
|
| 11 | 1 | Диалог. Виды диалогов.
| Определение понятия диалог, анализ текстов, содержащих диалог. |
| 12 | 1 | Текст. Стили литературного языка. Публицистический стиль. | Диагностирующие вопросы, интонационно правильное чтение текстов, работа над орфографией и пунктуацией, свободный диктант, деление текста на абзацы, определение стиля текста |
| 13 | 1 | Р/Р Сочинение по картине И.Бродского «Летний сад».
| Написание сочинения |
| Морфология и орфография. Культура речи. |
| Причастие (26ч.+ 6 ч.) |
| 14 | 1 | Причастие как часть речи
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли причастия, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 15 | 1 | Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
| Выявление путем наблюдений особенностей склонения причастий, выполнение упражнений по данному правилу. |
| 16 | 1 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.
| Определение причастного оборота, анализ словосочетаний с причастием, анализ условий обособления причастного оборота, работа над орфограммами. |
| 17 | 1 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Словарный диктант
| Определение причастного оборота, анализ словосочетаний с причастием, анализ условий обособления причастного оборота, работа над орфограммами. |
| 18 | 1 | Р/Р. Описание внешности человека
| Написание сочинения |
| 19 | 1 | Действительные и страдательные причастия
| Анализ материала для наблюдений, знакомство с определением, распознавание разных причастий с помощью образца рассуждения. |
| 20 | 1 | Краткие и полные страдательные причастия
| Работа по образцу, определение синтаксической роли причастия в предложении, свободный диктант. |
| 21 | 1 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
| Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, работа над орфограммами. |
| 22 | 1 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени
| Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, работа над орфограммами. |
| 23 | 1 | Действительные причастия прошедшего времени
| Работа по таблице и с материалом для ознакомления, работа с литературными примерами, Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 24 | 1 | Р/Р Сжатое изложение
| Написание изложения |
| 25 | 1 | Р/Р Сжатое изложение
| Написание изложения |
| 26 | 1 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
| Замена действительных причастий на страдательные, преобразование сложных предложений в простые. |
| 27 | 1 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
| Замена действительных причастий на страдательные, преобразование сложных предложений в простые, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 28 | 1 | Страдательные причастия прошедшего времени Словарный диктант
| Работа с таблицей, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 29 | 1 | Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.
| Работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 30 | 1 | Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.
| Усвоение правила написания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени |
| 31 | 1 | Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.
| Усвоение правила написания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени |
| 32 | 1 | Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
| Усвоение правила написания н и нн в суффиксах, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 33 | 1 | Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных
| Усвоение правила написания н и нн в суффиксах, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 34 | 1 | Р/Р. Сочинение-описание внешности человека
| Написание сочинения |
| 35 | 1 | Р/Р. Сочинение-описание внешности человека
| Написание сочинения |
| 36 | 1 | Морфологический разбор причастия. Словарный диктант
| Выполнение морфологического разбора, диктант, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 37 | 1 | Контрольный диктант № 2
| Написание диктанта |
| 38 | 1 | Анализ контрольного диктанта.
| Работа над ошибками |
| 39 | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 40 | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 41 | 1 | Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 42 | 1 | Р/Р. Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы»
| Написание сочинения |
| 43 | 1 | Повторение темы «Причастие»
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 44 | 1 | Контрольный диктант № 3.
| Написание диктанта |
| 45 | 1 | Анализ контрольного диктанта.
| Работа над ошибками |
| Деепричастие (9 ч. +2 ч.)
|
| 46 | 1 | Деепричастие как часть речи.
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли деепричастия, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 47 | 1 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
| Определение деепричастного оборота, распознание, графическое обозначение. |
| 48 | 1 | Раздельное написание не с деепричастием
| Усвоение правила написания не с деепричастиями, работа над орфограммами. |
| 49 | 1 | Деепричастия совершенного вида
| Опознание деепричастий, выполнение упражнений, анализ материалов таблиц. |
| 50 | 1 | Деепричастия несовершенного вида
| Опознание деепричастий, выполнение упражнений, анализ материалов таблиц. |
| 51 | 1 | Морфологический разбор деепричастий.
| Выполнение морфологического разбора, диктант, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 52 | 1 | Повторение. Словарный диктант
| Опознание деепричастий, выполнение упражнений, анализ материалов таблиц. |
| 53 | 1 | Р/Р. Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»
| Написание сочинения |
| 54 | 1 | Р/Р. Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»
| Написание сочинения |
| 55 | 1 | Контрольный диктант № 4.
| Написание диктанта |
| 56 | 1 | Анализ контрольного диктанта.
| Работа над ошибками |
| Наречие (19 ч. +3 ч.)
|
| 57 | 1 | Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий.
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли наречия, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 58 | 1 | Степени сравнения наречий
| Распознавание степени сравнения наречий, образование разных форм наречий, выполнение творческого задания. |
| 59 | 1 | Морфологический разбор наречий
| Выполнение морфологического разбора, диктант, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 60 | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на – о и – е-.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 61 | 1 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на – о и – е-.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 62 | 1 | Буквы е и и в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 63 | 1 | Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е-.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 64 | 1 | Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е-.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 65 | 1 | Р/Р Описание действий
| Написание сочинения |
| 66 | 1 | Буквы о и е после шипящих на конце наречий
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 67 | 1 | Буквы о и а на конце наречий с приставками.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 68 | 1 | Дефис между частями слова в наречиях
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 69 | 1 | Дефис между частями слова в наречиях
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 70 | 1 | Р/Р. Сочинение по картине Е.Н.Широкова «Друзья».
| Написание сочинения |
| 71 | 1 | Р/Р. Сочинение по картине Е.Н.Широкова «Друзья».
| Написание сочинения |
| 72 | 1 | Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 73 | 1 | Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 74 | 1 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 75 | 1 | Учебно-научная речь. Отзыв. Учебный доклад.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 76 | 1 | Повторение изученного по теме «Наречие». Словарный диктант
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 77 | 1 | Контрольный диктант № 5.
| Написание диктанта |
| 78 | 1 | Анализ контрольного диктанта.
| Работа над ошибками |
|
Категория состояния (4 ч.)
|
| 79 | 1 | Категория состояния как часть речи
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли категории состояния, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 80 | 1 | Категория состояния как часть речи
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли категории состояния, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 81 | 1 | Морфологический разбор категории состояния
| Выполнение морфологического разбора, диктант, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 82 | 1 | Повторение
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
|
Служебные части речи (1 ч.)
|
| 83 | 1 | Самостоятельные и служебные части речи
| Различение самостоятельных и служебных частей речи, работа с поэтическим тексом, выразительное чтение, работа над орфограммами |
|
Предлог (9 ч.+2 ч.)
|
| 84 | 1 | Предлог как часть речи.
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли предлога, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 85 | 1 | Употребление предлогов
| Составление словосочетаний, тренировка в употреблении предлогов. |
| 86 | 1 | Производные и непроизводные предлоги
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 87 | 1 | Производные и непроизводные предлоги. Словарный диктант
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 88 | 1 | Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога
| Выполнение морфологического разбора, диктант, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 89 | 1 | Слитное и раздельное написание производных предлогов
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 90 | 1 | Слитное и раздельное написание производных предлогов
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 91 | 1 | Контрольная работа по теме «Предлог».
| Написание диктанта |
| 92 | 1 | Анализ контрольного диктанта.
| Работа над ошибками |
| 93 | 1 | РР. Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».
| Написание сочинения |
| 94 | 1 | РР. Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».
| Написание сочинения |
| Союз (12 ч.+2 ч.)
|
| 95 | 1 | Союз как часть речи
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли союза, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 96 | 1 | Союзы простые и составные
| Составление сложных предложений с составными союзами, чтение текста, составление плана, пересказ, работа над орфограммами. |
| 97 | 1 | Союзы сочинительные и подчинительные
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 98 | 1 | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Словарный диктант
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 99 | 1 | Сочинительные союзы
| Составление таблицы, составление схем, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 100 | 1 | Подчинительные союзы.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 101 | 1 | Морфологический разбор союза
| Выполнение морфологического разбора, диктант, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 102 | 1 | РР Сочинение-рассуждение «Книга - наш друг и советчик»
| Написание сочинения |
| 103 | 1 | РР Сочинение-рассуждение «Книга - наш друг и советчик»
| Написание сочинения |
| 104 | 1 | Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 105 | 1 | Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 106 | 1 | Повторение сведений о предлогах и союзах.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 107 | 1 | Контрольный диктант № 6.
| Написание диктанта |
| 108 | 1 | Анализ контрольного диктанта.
| Работа над ошибками |
| Частица (12 ч.+4 ч.)
|
| 109 | 1 | Частица как часть речи.
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли частицы, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 110 | 1 | Разряды частиц. Формообразующие частицы
| Составление и запись рассказа по данному рисунку и фрагментам текста, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 111 | 1 | Смысловые частицы
| Работа над интонацией, составление текста – инструкции о спорте |
| 112 | 1 | Раздельное и дефисное написание частиц. Словарный диктант
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 113 | 1 | Морфологический разбор частиц
| Выполнение морфологического разбора, диктант, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 114 | 1 | Р/Р Изложение текста
| Написание изложения |
| 115 | 1 | Р/Р Изложение текста
| Написание изложения |
| 116 | 1 | Отрицательные частицы не и ни.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 117 | 1 | Различение частицы не и приставки не.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 118 | 1 | Р/Р. Написание рассказа по данному сюжету
| Написание рассказа |
| 119 | 1 | Р/Р. Написание рассказа по данному сюжету
| Написание рассказа |
| 120 | 1 | Частица ни, союз ни-ни, приставка ни
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 121 | 1 | Частица ни, союз ни-ни, приставка ни
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 122 | 1 | Повторение изученного о частицах
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 123 | 1 | Контрольный диктант № 7
| Написание диктанта |
| 124 | 1 | Анализ контрольного диктанта
| Работа над ошибками |
| Междометие (2 ч.)
|
| 125 | 1 | Междометие как часть речи. Словарный диктант
| Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли междометия, рассуждение с обоснованием своего мнения, работа над орфограммами. |
| 126 | 1 | Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. | Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах (7 ч. + 3 ч.)
|
| 127 | 1 | Р/Р Контрольное изложение
| Написание изложения |
| 128 | 1 | Р/Р Контрольное изложение
| Написание изложения |
| 129 | 1 | Разделы науки о русском языке
| Ответы на вопросы о значении языка и его месте в международной жизни, знакомство с высказываниями русских писателей о русском языке. |
| 130 | 1 | Текст. Стили речи
| Диагностические вопросы, чтение текстов, анализ, обоснование своего мнения. |
| 131 | 1 | Фонетика. Графика.
| Диагностические вопросы, заполнение таблицы, выполнение фонетического разбора. |
| 132 | 1 | Лексика и фразеология.
| Диагностические вопросы, повторение разных видов орфограмм и пунктограмм. |
| 133 | 1 | Лексика и фразеология.
| Усвоение правила, тренировка в разных видах орфограмм, работа над орфограммами и пунктограммами. |
| 134 | 1 | Итоговый контрольный диктант
| Написание диктанта |
| 135 | 1 | Анализ контрольного диктанта
| Работа над ошибками |
| 136 | 1 | Р/Р Лингвистический КВН
| Ответы на вопросы и задания |
3 062
22 304 
