12345678914еу54н5н

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Гимназия №5 города Кизилюрт»

№___________

Руководитель МО

________Абдурахманова Б.З.

Программа дополнительного образования «Секреты орфографии»

на 2015-2016 учебный год

6 класс

Автор – составитель Абдурахманова Барият Зайнал-Абидовна, учитель русского языка и литературы

2015 г.

1

Рабочая программа факультатива по русскому языку

«Секреты орфографии» (6 класс)

Пояснительная записка

Факультативный курс рассчитан минимум на 34 часа и предназначен прежде всего для учащихся 6 классов. Данный факультатив позволит им восполнить пропущенный или забытый материал. Факультативный курс непосредственно связан с программой по русскому языку для 5-11 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ. На факультативном курсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Эта работа предусматривает в том числе и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками. Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку базового и профильного уровней (2004 г.) в соответствии с программами по русскому языку:

1/ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов», М., Дрофа, 2007 г.

Цель курса: формирование орфографической грамотности учащихся.

Задачи:

• повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5-6 классы, систематизировать и обобщить полученные знания;

• заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия русским языком;

• совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.

Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Основные методы и приёмы работы:

• лекция;

• беседа;

• объяснение учителя;

• создание проблемной ситуации;

2

• анализ текстов различных стилей и типов;

• работа с тестами ;

• различные виды грамматического разбора;

• работа с таблицами, схемами, алгоритмами;

• создание таблиц, схем, алгоритмов;

• обсуждение, диалог;

• написание и редактирование орфографических диктантов;

• самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.

Использованы следующие методы, способы обучения, педагогические технологии: Информационно-коммуникативные технологии, технология проблемного обучения, технология дифференцированного обучения. Технологии личностно - ориентированного образования (игровые технологии, метод проектов и др.)

По окончании курса учащиеся должны знать:

- теоретическое содержание основных разделов курса русского языка за курс 6

класса, а также практически применять полученные знания.

Календарно-тематическое планирование

3

5

Литература:

1. М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский «Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов», М., Дрофа, 2011 г.

1. В. В. Бабайцева. Тайны орфографической зоркости//. Русская словесность.2000. №1.

1. Н.М. Бондаренко, Г.Г. Граник «Секреты орфографии».- М., Просвещение.,1997.

1. Н.Г. Варатьян Путешествие в слово. Спб.,2001.

1. 5.Виноградов В.В. Очерки по истории русского литературного языка 17-19 веков. М.:

1938.

1. Граник Г.Г. Психологические особенности формирования орфографической зоркости.// Вопросы психологии №3. 2004.

1. Иванова В.Ф. Принципы русской орфографии в школе. Психологические основы

процессов. Л.,1977.

8. .Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии. М.: Просвещение. 1982.

1. Копосова Н.А., Николаев Г.А. Структура слова и орфография русского языка. Изд-во Казанского университета. 1993.

1. Костинский Ю.М. Неудачное, дезориентирующее правило.// РЯШ№1. 2000.

1. Панов М.В. И все-таки она хорошая. Рассказ о русской орфографии, ее достоинствах

и недостатках. М.: 1964.

12. . Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. М.: Просвещение.

1996.

13. Сидоренков В.А. Углубленное изучение русского языка. Из опыта работы. М.:

Просвещение.,1993.

6

7