12345678914еу54н5н

ОТЗЫВ

об открытом уроке, проведенного учителем русского языка и литературы МКОУ «Гимназия №5 Города Кизилюрт» Абдурахмановой Барият Зайнал-Абидовной.

Урок литературы в 5Б классе.

Тема урока «Там русский дух, там Русью пахнет!» (по поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»).

Тема и цель занятия, чётко сформулированные в начале уроке, были отмечены в течение всего урока красной нитью. Тип урока: обобщительно-повторительный. Учитель использовал разнообразные методы и приёмы работы, что позволило всем ребятам принимать активное участие в беседе, блиц-опросе, анализе эпизодов, выразительном чтении текста. Замысел занятия реализован в полном объёме. Содержание урока насыщенно, доступно. Учащиеся с интересом выполняли задания. Изложение учебного материала, теории литературы учащимися было быстро усвоено. Проблемные вопросы учителя по поэме показали готовность ребят к самостоятельной оценке произведения, раскрыли умение логически мыслить. Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения. Применение здоровьесберегающей, проблемно-обучающей технологии позволило сделать урок рациональным и результативным. На уроке применялись различные виды работы: самостоятельная, фронтальная, групповая.

Занятие способствовало формированию ключевых компетенций: расширению знаний по творчеству А. С. Пушкина, знанию теоретического материала по литературе. Интеграция урока литературы с музыкой (использование музыкальных произведений таких как «Ария Людмилы», «Марш Черномора») позволила учащимся увидеть связь литературы и музыки, углубить их знания в этих видах искусства.

Занятие способствовало развитию таких качеств личности как: коммуникативность, способность к эффективному общению, критическое мышление, креативность, установка на творчество, самостоятельность и ответственность.

Учитель русского языка и литературы / Муллаева Г.М./

МКОУ «гимназия №5 города Кизилюрт»

ОТЗЫВ

об открытом уроке, учителя русского языка и литературы МКОУ «Гимназия №5 Города Кизилюрт» Абдурахмановой Барият Зайнал-Абидовны.

Урок литературы был в 6 классе

Тема урока «Мир детских чувств» ( по рассказу В. В. Набокова «Обида»).

На уроке удачно были использованы современные образовательные технологии: технология сотрудничества, ИКТ, технология развивающего обучения.

Цель и задачи занятия, чётко сформулированные вначале урока, были реализованы полностью. Тип урока: урок изучения нового материала. Надо сказать, что урок был дан в классе, где не работает Наталия Анатольевна, поэтому ею проведена большая подготовительная работа: обеспечение всех ребят текстами, выбор главных эпизодов из текста, подбор биографических данных писателя, выставка книг В. В. Набокова. В результате даже не читающий других книг ученик мог активно работать, отвечать на заданные вопросы. Текст ребятами был прочитан, усвоен, они могли быстро ориентироваться в нём, находить нужные цитаты. При самостоятельной и групповой работе все ребята не просто познакомились с текстом, они прониклись сочувствием и состраданием к главному герою. Объяснительно-иллюстративный и исследовательский методы помогли учителю раскрыть потенциал детей. Участие детей в беседе, анализе эпизодов  не прочитанного ранее произведения, выражении своей точки зрения показало высокий уровень профессионализма учителя.

Интригующий, активный стиль работы педагога способствовал формированию уважения к творчеству В. Набокова, чувства уважения к главному героя, умения переживать вместе с ровесниками их проблемы, умения видеть проблемы рядом живущего человека и помогать ему. Проведение психологического теста в конце уроке не ослабило внимание учащихся, а с большей силой пробудило в них любопытство узнать, насколько каждый из них умеет беспокоиться о другом человеке.

Использование ИКТ, текстов, различных приёмов на уроке способствовало развитию  коммуникативности, критического мышления, установки на самостоятельность и ответственность, развитию рефлективности, способности к самооценке и самоанализу, толерантности, уважения к другим людям. Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора.

Директор МКОУ

«Гимназия №5 Города Кизилюрт» Мусалаева А.В.

ОТЗЫВ

об открытом уроке, проведенного учителем русского языка и литературы МКОУ «Гимназия №5 Города Кизилюрт» Абдурахмановой Барият Зайнал-Абидовной.

Урок-игра (урок-суд) русского языка в 6 классе.

Тема урока «Обсудим словари» (по теме «Лексика»).

В своей работе Барият Зайнал-Абидовна отдаёт предпочтение интерактивным технологиям. Учителем выбрана необычная форма урока-игры: урок-суд. Это позволило детям проявить свои знания не только в области языкознания, но и в области актёрского мастерства. Несмотря на то, что каждый ребёнок знал свою роль заранее (прокурор, судья, адвокаты, словари, группы поддержки), предложенные учителем задания побуждали их активно искать ответы и принимать правильные решения. В этой форме работы были задействованы все виды памяти, внимания детей, мыслительная и речеведческая функции.

Групповая форма работы раскрыла желание детей быть лидерами, умение делать самостоятельные суждения и выводы. Здесь прослеживалась технология творческой мастерской.

Использование ИКТ удачно сочеталось с уроком и дополняло процесс игры. Интересно оформленные слайды с заданиями пробуждали любопытство учащихся.

На протяжении всего урока звучала речь учащихся в научно-учебном стиле. Ребята самостоятельно грамотно формулировали вопросы и отвечали на них, что позволило пронаблюдать достаточно развитую лингвистическую компетенцию как в письменной, так и в устной речи учащихся.

Нужно отметить, что учитель в данном уроке выполнял второстепенную роль, а главная принадлежала учащимся.  Интерактивная  методика построения занятия дала положительные результаты. Ребята всё задания выполняли с удовольствием,  у детей  был пробуждён интерес к словарям, привита любовь к русскому языку, трепетное уважительное отношение к родному слову.

На протяжении всего урока наблюдался дифференцированный подход, позволяющий развить успешную стратегию поведения при наличии выбора заданий.   Проведенный урок можно охарактеризовать как соответствующий требованиям программы, формирующий интерес к предмету, развивающий предприимчивость, находчивость учащихся.Урок заслуживает высокой оценки и рекомендован к использованию другим учителям.

Зам.директора по УВР МКОУ «Гимназия №5 Города Кизилюрт» Шахамирова Г.А

ОТЗЫВ

об открытом уроке, проведенного учителем русского языка и литературы МКОУ «Гимназия №5 Города Кизилюрт» Абдурахмановой Барият Зайнал-Абидовной. 

Урок русского языка в 9 классе. Тема урока: «Сложноподчинённые предложения» 

Тема и цель соответствовали методам и приёмам проведённого урока.

На уроке очень хорошо прослеживалось использование технологии проблемного обучения, компетентностно-ориентированные технологии.     Замысел занятия реализован полностью. В традиционном уроке  учителю удалось сочетать многие виды работы, а быстрый темп показал высокую подготовку учащихся по русскому языку.

В ходе занятия  максимально использовались таблицы «Знаки препинания в сложноподчинённом предложении», компьютер, за которым ребята самостоятельно выполняли онлайн-тесты для подготовки к ГИА. Содержание урока  доступно, интересно, включало в себя много материала из повторения («Орфоэпия», «Непроверяемые написания слов»). Изложение нового  материала носило проблемный характер. Ребята, отвечая на вопросы и выполняя задания,  показали прочные знания. Еще одним интересным моментом было то, что на этапе закрепления материала учащимся были предложены примеры с допущенными в них ошибками. Задача учеников заключалась в нахождении ошибки, объяснении ее характера и ее исправлении. Последующие задания предусматривали парно-групповую работу, при которой нужно было составить картинки путем решения примеров, что в значительной степени активизировало мыслительную деятельность.Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы (за компьютером, у доски,  в тетради). Особенно хорошо прослеживалась индивидуальная работа со слабоуспевающими, которым предлагались задания базового уровня.     

Занятие способствовало формированию ключевых компетенций: в области русского языка,   в области информационных технологий, в проектно-аналитической деятельности , в исследовательской деятельности, в плане продолжения образования и эффективного самообразования.  

Занятие способствовало развитию качеств личности: коммуникативность, способность к эффективному общению, критическое мышление, креативность,  самостоятельность и ответственность, рефлексивность, способность к самооценке и самоанализу. 

Педагог сумел заинтересовать обучающихся, владел аудиторией,  создал комфортную обстановку образовательной среды,  благоприятный климат (доброжелательность, личностно-гуманное отношение к обучающимся),  в течение всего урока наблюдался  партнерский стиль отношений педагога и обучающихся.

Учитель сош №1 / Мугадова Н.Б./

ОТЗЫВ

об открытом  уроке, проведенного учителем русского языка и литературы МКОУ «Гимназия №5 Города Кизилюрт» Абдурахмановой Барият Зайнал-Абидовной. 

Урок русского языка  10 классе.

Тема урока: Обобщение изученного по теме «Имя существительное».

Начало урока носило нетрадиционный характер, что расположило ребят к благоприятной психологической обстановке. Тип урока: обобщение и систематизация изученного. Цели и задачи, поставленные учителем в начале урока, были достигнуты в процессе активной работы.

Ребята были вовлечены в различные виды деятельности: индивидуальная, самостоятельная,  групповая, решение тестов за компьютером.

Учитель использовал следующие приёмы: активную беседу, блиц-опрос, при которых учащиеся показали  хороший  уровень подготовки к ЕГЭ.

В течение всего урока прослеживался дифференцированный подход к учащимся, предложенные  задания  включали  в себя трёхуровневую подготовку.

Активный темп урока позволил учащимся справиться с большим количеством заданий. Педагог сумел заинтересовать обучающихся, владел аудиторией. Между учащимися и педагогом преобладал дружеский стиль общения.

Проблемный характер изложения учебного материала позволил учащимся раскрыть свой запас знаний.

Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов.

Занятие способствовало формированию ключевых компетенций в предметной области, в области информационных технологий, в исследовательской деятельности

Занятие способствовало развитию коммуникативности, способности к эффективному общению, самостоятельности и ответственности.

Учитель сош №2 / Никишова И.П./