12345678914еу54н5н

.2.Эффективность деятельности учителя по включению школьников в реализацию социально значимых проектов, востребованных в социуме.

Представляю разработанные мною два проекта: общественно значимый и профориентационный.

Проект №1 

Общественно значимый. «Очистим нашу речь от словесного мусора».

Мы живем в стремительно меняющемся мире. Как меняется жизнь вокруг нас, также меняется и наша речь. Но среди позитивных изменений наблюдаются и негативные. Речь современных подростков просто изобилует сленговыми словами, жаргонизмами, а иногда и нецензурными словами. Я предложила детям задуматься над вопросом «Почему мы так говорим?» В итоге родился целый проект.

Цель проекта: 

1. 
   Определить степень засоренности речи учащихся нашей школы ненормативной лексикой. 

2. 
   Привлечь внимание детей, их родителей, учителей к проблеме распространения ненормативной лексики среди подростков. 

Задача проекта: 

1. 
   Получить четкое представление о ненормативной лексике. 

2. 
   Познакомиться с историей и происхождением некоторых слоев ненормативной лексике. 

3. 
   Познакомить младших школьников с историей сленга, жаргона, бранных слов. 

4. 
   В конце проекта провести общешкольную акцию «Выбрось грязное слово!» 

В ходе выполнения проекта были использованы методы: 

• 
  Проблемно-поисковый 

• 
  Исследовательский 

• 
  Метод наблюдения и оценки лексического состава речи наших школьников. 

В сборе данных для этого проекта принимали участие не только учащихся 11-го класса, но и другие люди, заинтересованные в чистоте нашей речи. 

Выводы:

Анализирую полученные результаты юные борцы за чистоту родного языка пришли к следующим выводам:

• 
  Большинство детей не знают и не понимают смысл и значение употребляемых ими жаргонных, сленговых и бранных слов; 

• 
  На вопрос «Зачем ты так говоришь?» многие отвечали то, что это модно, современно, «круто». 

• 
  Многие ребята затруднялись дать обоснованный ответ на вопрос «Почему они употребляют в своей речи ненормированную лексику?» 

Заключительная акция «Выброси грязное слово!» вызвала живой интерес у всех школьников.

Все этапы выполнения проекта были описаны. Оформлена презентация.

После прошедшей акции школьники стали чаще задумываться над смыслом и уместностью произносимых ими слов. 

Проект №2 Профориентационный.

В 2011 году я со своими учениками разработала и реализовала профориентационный проект по популяризации профессия учителя «День самоуправления»

Цель проекта:

Укрепление авторитета учителя, поднятие престижа учительской профессии, осознание сложности и важности труда педагога.

Задача проекта: 

• 
  Пропаганда профессии учителя; 

• 
  Воспитания чувства уважения к труду педагога; 

• 
  Выявление склонности к педагогической деятельности. 

Участники проекта - учащиеся 11-го класса. 

Партнеры по проекту - администрация школы, учителя, родители. 

Ход реализации проекта: 

1-эй этап – подготовительный. Составление расписания уроков на этот день, распределение ролей, написание сценария всего дня, подготовка к педсовету. 

2-ой этап - подготовка всех участников проекта к Дню самоуправления. Составление конспектов уроков, консультации с педагогами и администрацией школы. 

3-ий этап – реализация проекта.

20 февраля 2011 года был объявлен День самоуправления.

4-эй этап – аналитический. Прошел педсовет по итогам этого дня. Проанализированы отзывы участников проекта, снят видеофильм. 

Итоги проекта: 

1. 
   Снят видеофильм « День самоуправления». 

2. 
   Собраны отзывы учащихся о прошедшей ролевой игре. 

3. 
   Проведён совместный педсовет настоящих учителей и учителей-дублёров. 

4. Четыре ученицы моего класса решили связать свою будущую профессию с педагогикой и успешно учатся в данный момент в Каменском педагогическом колледже. Одна из них Лукина Екатерина выбрала филологию. В будущем хочет стать учителем русского языка и литературы. Это я считаю главным итогом данного проекта.