| Подготовить обучающихся к работе на уроке, повторение лексического материала.
Обеспечение мотивации учебной деятельности | 1. Greeting. А) Приветствиеучителя - Goodmorning, children!
Б)Организует диалог между учениками «Приветствие»
2. Сообщение цели урока. - Сегодня на уроке мы постараемся вспомнить всё, что узнали на предыдущих уроках. Ваша задача: стараться внимательно слушать учителя, отвечать на вопросы, быть активными. | Отвечают на приветствие учителя.
Участвуют в диалоге - Hello, …! - Hello,…! - Howareyou? - I’mfine,thankyou.
Воспринимают учебную задачу. | Фронт. В парах. Словесные. Р Инсценирован. | Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению, умение адаптироваться к сложным ситуациям. Коммуникативные:участвовать в диалоге; слушать и понимать других. | Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим
Настрой на работу на уроке
|
|
|
| Повторение и обобщение изученного
Смена вида деятельности для снятия напряжения,здоровьесбережение
Закрепление навыка использования притяж. местоимений
Обобщить употребление глагола to be в личных формах в 1, 2, 3-м лице ед. числа.
Обогащение словарного запаса | 1. Allaboutme. Организует высказывания детей о себе. -Ребята,расскажите немного о себе. -What's your name? -How old are you? -What do you like doing? -What's your friend's name?
2. “We are friends!” - Let’s sing the song “We are friends!” - I’m happy that you have got good friends. ( Я очень рад, что у вас есть такие хорошие друзья)
3.Работа с учебником А) “Inyourculture”.упр1,с. 54 - 55
- Проверим по записи.
4. Actiontime Проводитфизминутку. А) Посмотрите птичка bird Нам пример она дает Чтобы небо ближе стало Делай up и делай down
Б) Прибежала кошка cat тоже хочет дать совет чтоб как я вам гибкой стать наклоняйтесь leftandright В)Игра на внимание: – Я по городу люблю бегать в джинсах цвета … (blue) - Нам давали на обед помидоры цвета… - А лимон, когда он спелый носит шкурку цвета … - А зеленый мандарин носит шкурку цвета … - Чернокожий человек по-английски будет… - По утрам не забывай чистить зубы цвета… - А медведь смешен, забавен носит шубку цвета … 5. Charlie Brown and his dog Snoopy. А) Организует самостоятельную работу по составлению предложений (с.55 упр.2) - Whatishisname? Б) Проверка
6. Обобщение о глаголе tobe. Объясняет, обобщает.
7. Let’splayschool! Знакомит с новыми словами (с. 56 у. 4)
| Рассказывают о себе: имя, возраст, что любят, кто друзья.
Исполняют песню.
Читают, переводят, вставляют слова. Проверяют.
Выполняют упражнения в разминке, усваивают лексику.
Отгадывают загадки, вспоминают цвета на английском, показывают цветной карандаш.
Читают части предложений, переводят, соединяют, восстанавливают текст.
Читают письмо по строчке, находят ошибки, пытаются сделать вывод о том, что при переводе с русского на английский пропущен глагол to be в личных формах)
Читают слова, отгадывают их значение, называя предметы, изображенные на рисунке. | Индивид. Словесн. Р
Коллект., Фронт., Ч – П, О-И, Р
Коллект. О - И
Р, Ч-П
Самост. Р, Ч-П
Словесн. О-И
Фронт. О-И, Ч-П | Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро»,«настоящий друг», доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм;ценностное отношение к своему здоровью. Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простыевыводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);
Предметные: вести и поддерживать элементарный диалог, понимать речь педагога и товарищей на уроке; узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей, наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев. Коммуникативные:построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор);высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи;читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное, сотрудничать в совместном решении проблемы
Регулятивные: соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем. | Индивидуальный рассказ о себе
Повторение песни, эмоциональный настрой.
Восстановленные предложения
Релаксация.
Отгаданные загадки, усвоенный материал (цвета)
Восстановленный текст.
Усвоение знаний о глаголе tobe.
Заучивание новых слов
|
Минусовка песни (звуковой файл)
Карточки Учебник Аудиокурс
Карандаши цветные
Картинка «Чарли Браун и собака», простые карандаши Учебник Аудиокурс
Учебник |
Одновр. учит. на доске
На доске картинка и текст упр.
Опора: часть текста упр.1 с.54 на доске |
| Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности | 1. What’sthetitleofthelesson? Why? Выясняет смыcл названия темы, отношение обучающихся к предмету. - Repeat after me “I like English!” - Что вам даст изучение английского языка? - Как вы оцените свою работу на уроке? - Что вам нужно ещё дома повторить?
2. Settinghomework. Даёт домашнее задание: с.56, выучить новые слова
3. Summing up. Saying goodbye. Подводититог. - Вы замечательно работали на уроке. - The lesson is over. You may be free.Good bye. See you next week. (Урококончен.Можете быть свободны.До свидания. Увидимся на следующей неделе.) | Объясняют своё отношение к предмету, участвуют в коллективном обсуждении Повторяют хором Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома.
Записывают д/з
Прощаются с учителем | Коллективное обсуждение
О-И | Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться,формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности Регулятивные:оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении; определять материал для повторения дома | Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха, запоминание новой фразы, определение роли ИЯ в жизни человека, нацеливание на перспективу.
Получение и осмысление д/з
Положительное отношение к обучению |
Учебник |
Запись на доске |
190
176 174 
