2 класс задания

Разноуровневые задания по теме: «Число имён существительных»

Выполнила:

студентка 412н группы

Суетина Дарья Валерьевна

1 уровень

Цель: выявить уровень сформированности знаний по теме «Число имён существительных».

Прочитай слова. В каждой строке найди имена существительные, стоящие во множественном числе. Подчеркни их.

Алгоритм выполнения

• Внимательно прочитай слова.
• Найди в каждой строке существительные множественного числа.
• Подчеркни их.

• Кони, дом, петух.
• Пенал, звонки, пакет.
• Стол, книга, тетради.

Критерии оценивания

«5» – все существительные подчёркнуты верно .

«4» – допущена 1 ошибка.

«3» – допущены 2 ошибки.

«2» – допущены 3 ошибки.

• Кони, дом, петух.
• Пенал, звонки, пакет.
• Стол, книга, тетради .

2 уровень

Цель: выявить уровень умения воспроизводить знания по теме «Число имён существительных».  

Вставь подходящие по смыслу существительные, используя слова для справок. Определи их время.

Алгоритм выполнения

• Внимательно прочитай текст и слова для справок.
• Вставь подходящие по смыслу слова.

Помощь пернатым друзьям

Наступила холодная … .

Снег укрыл всё белым … .

Стоит сильный … . В зимнюю пору … приходится трудно.

Ребята сделали небольшую … для пернатых друзей и повесили её на старой … .

Первой отыскала птичью столовую ловкая … . Вот прилетела шумная … воробьёв.

Слова для справок: зима, покрывало, мороз, птицы, кормушка, берёза, синица, стайка.

Критерии оценивания

«5» – все слова расставлены верно.

«4» – допущена 1 ошибка.

«3» – допущены 2-3 ошибки.

«2» – допущено более 3 ошибок.

Помощь пернатым друзьям

Наступила холодная зима .

Снег укрыл всё белым покрывалом .

Стоит сильный мороз . В зимнюю пору птицам приходится трудно.

Ребята сделали небольшую кормушку для пернатых друзей и повесили её на старой берёзе .

Первой отыскала птичью столовую ловкая синица . Вот прилетела шумная стайка воробьёв.

3 уровень

  Цель: выявить уровень понимания . 

Прочитай слова. Образуй от данных слов, слова во множественном числе. Запиши их.

Алгоритм выполнения

• Внимательно прочитай слова.
• Образуй от данных слов, слова во множественном числе.
• Запиши получившиеся слова.

• Дерево - …. .
• Брат - … .
• Стул - … .
• Крыло - … .

Критерии оценивания

«5» – верно образованы все слова.

«4» – допущена 1 ошибка.

«3» – допущены 2 ошибки.

«2» – допущены 3 ошибки

• Дерево – деревья.
• Брат – братья.
• Стул – стулья.
• Крыло – крылья .

4 уровень

Цель: выявить уровень умения применять знания в знакомых условиях. 

Составь рассказ, используя имена существительные.

Алгоритм выполнения

• Внимательно прочитай имена существительные.
• Составь предложения, используя все имена существительные.
• Запиши рассказ.

Имена существительные: зима, дети, снег, снежинки, ковёр.

Критерии оценивания

«5» – рассказ составлен верно, использованы все имена существительные.

«4» – 1 имя существительное в рассказе не употребляется.

«3» – 2 имени существительного в рассказе не употребляются.

«2» – 3 и более имени существительного не употребляются в рассказе.

Наступила зима. На улице дети лепят снеговика. Падает первый снег. Снежинки легко кружатся в воздухе. Белый ковёр укрывает землю.

5 уровень

Цель: выявить уровень умения применять знания в новых условиях.

Составь по алгоритму синквейн на тему «Число имён существительных»

Алгоритм выполнения:

1 строка – одно слово – существительное (тема).

2 строка – два слова – прилагательные, обозначающие качества первого слова.

3 строка – три слова – глаголы, обозначающие действия первого слова.

4 строка – четыре слова – суждение по теме первого слова.

5 строка – одно слово – синоним первого слова.

Имя существительное

Ед. число, мн. число

Кот, коты, кошка

Имена существительные изучаются по числам

Предмет

Критерии оценивания

«5» – выдержаны правила составления синквейна, тема раскрыта.

«4» – тема раскрыта, но нарушено 1 правило по составлению синквейна.

«3» – нарушения в составлении синквейна, тема раскрыта частично.

«2» – синквейн составлен частично.