2-sinf matematika fanidan"1 va 0 soni ishtirokida ko'paytirish va bo'lish

Mavzu: 1 va 0 ishtirokida ko’paytirish va bo’lish

Maqsad:

1. Ta’limiy: O’quvchilarni og’zaki hisoblash qobilyatlarini rivojlantirish.
2. Tarbiyaviy:  O’quvchilarga jamoat joylarida o’zini tutish odobini masalalar yechish orqali tushntirish.
3. Rivojlantiruvchi: O’quvchilarning bilim va tafakkuralarini o’stirish, mustaqil fikrlashga o’rgatish.

Dars uslubi: Amaliy bajarish , izlanuvchanlik , musobaqa suhbat, topqirlik, o’rgat-o’rgan.

Dars  jihozlari: Darslik  , qoidalar bo’yicha ko’rgazmalar , buyuk allomalar rasmlari rasmlari , boshqotirma,multimedia ilova.

                       1.Tashkiliy qism

O’qituvchi sinfga kirib o’quvchilar bilan salomlashishi bilan sinfda dars shiori yangraydi .

         Bilmaganni so’rab o’rgangan olim

         Orlanuib so’ramag o’ziga zolim

Navbatchi hisobotii tinglash

Sinfda men navbatchi

Tayyor barcha o’quvchi

Xonamiz ham ozoda

Topshirdim men Xonzoda

Darsni boshlashdan avval siyosiy bilimlarni mustahkamlash .

         Davlatimiz tomonidan biz yoshlar uchun yaratilayotgan imkoniyatlar, shart –sharoitlar o’quvchilar aytadilar doskada elektron variantda slaydda gul barglari to’ldiriladi

DTS talablari esga olindi , o’tilgan mavzuni mustahkamlashdan oldin o’quvchilarni uch guruhga bo’lish

1 guruh   -  Bilimdon  

2-guruh  -  Zukko

3-guruh  -  Topqirlik

har bir o’quvchilarga yoproq tarqatildi . Ular har bir javobga bittadan yaproqlarni ilib  boradilar  .

Dars so’ngida ilingan  yaproqlar  soniga qarab g’olib guruh aniqlab baholanadi

2.O’tilgan mavzuni mustahkamlash

O’tilgan mavzu : O’tilganlari mustahkamlash

Har bir qatorda tarqatma materiallar beriladi . Undagi tenglamlarni har bir guruh tez va to’g’ri bajarib o’z archasini ekadi . Qaysi guruh g’olib bo’ladi.

3.Yangi mavzu bayoni

1 va 0 ishtirokida ko’paytirish va bo’lish sinfda ikki o’quvchi biri 0 biri 1

O’quvchi-1    Men juda kerakli sonman chunki  men bilan 

                       boshlanadi har bir sanoq.    

O’quvchi-0    Yo’q –yo’q  men kerakli son mendan

                       boshlanadi har bir ish.   

O’qituvchi : Har bir sonni o’rni o’zgacha . Keling  tortishmaylikda misollar  bajaraylik  shunda aniqlaymiz.

  1 –misol  ekranda namoyish  etiladi .

         1*a=1                         1*7=7                           1*4=4

         1 har qanday songa ko’paytirilsa  yo  bo’linsa shu sonni o’zi chiqadi

0*a=a                       0*4=0                            0*7=0

        0 ni har  qanday songa ko’paytirilsa,0 hosil bo’ladi.

 2-misollarni  guruhlar bajarishib  yaproqlarini iladilar

    5*1                         64*0                                 24*(32-31)

    13*1                       57*0                                  45*(18-18)

    26*1                       29*0                                53*(19-19)   

 3-masala.     O’quvchilar mustaqil masala tuzadilar raqib kamanda masalani javobini topadi va o’z yaproqlarini iladilar .

4.Yangi mavzuni mustahkamlash uchun “o’rgat – o’rgan” qo’llaymiz .

Har bir faol o’quvchilar o’zlariga biriktirilgan o’quvchilarni dars davomida yozgan misollarini tekshirib ular uchun tayyorlab kelgan testlarini bajartirib tekshiradilar . Yig’ilgan yaproqlarga qo’shadilar.

5. Darsni yakunlashda har bir o’quvchi 0 va 1 ga o’z fikrini aytib har bir raqam ya’ni sonni o’z  o’rni borligini aytadilar . 0 va 1 o’qituvchi har bir guruhni archalarini sanab g’olib guruh va o’quchilarni aniqlab baholarini qo’yib beradilar.

6. Uyga vazifa 6-masala va 7-misollarni  bajarish tartibini tu