2-сынып 2-сабақ Адам мінезімен танылады

Сабақ мақсаты: Балалардың әдептілік. адамгершілік құндылықтарын үйрете отырып,тынштың мәнін ашу.

Міндеттері:

- Балаларға әдептілік қасиеттерін бойына сіңіру;

-өзіне деген сенімділігін арттыру;

-балаларды жағымсыз қылықтардан аулақ болып, әдепті болуға тәрбиелеу.

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер)ертегі,

үнтаспа,«Өзін-өзі тану елінің» суреті, сюжет суреттер.маркер.постор.стикер.фламастер

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңi.5Т. Тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

2.Үй тапсырмасын тексеру №2 Ө.Ақыпбековтың «Өзіңді тану» өлеңін оқу

-Жақсы болу өзіңнен дегенді қалай түсінесіңдер?

-«Әдептілік»дегеніміз не?

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

А.Пивеннің «Өзіңді танығанда ғана өзгені білесің» нақыл сөзі

-Өзіңді сүю арқылы басқа адамды қалай бағалайсың?

-Өз бойындағы жақсы қасиеттерің арқылы өзге адамдарға ықпал жасауға болады ма?

-Бойыңыздағы үйлесімді әрекетті атаңыз?

4.Әңгiмелеу (сұхбат).

Аңыз әңгіме: Балаларға сый

«Құмырысқа мен көгершін» (Үнді ертегісі)

Бір күні құмырысқа шөлдеп өзенге барған екен,суды ағынның қаты жерінен іше бергем дегенде,толқын оны жағадан ағызып алып кетеді.Сол маңдағы ағашта отырған бір көгершін мұны көріп,жаны ашиды да,бір жапырақты тұмсығымен жалма-жан бұтақтан жұлып алып,суға тастайды.Құмырысқа сол жапыраққа жармасп жағаға шығады.Арада бірнеше күн өткеннен кейін көгершін баяғы ағашқа келіп тағы қонады.Сол мезетте құс торушы келіп,оған торын тастауға ыңғайланған екен.Көгершін бұл қауіпті сезбей бұтақта бейқам отыра беріпті.Ал құмырысқа сол маңда жұр екен.Көгершінге қауіп төнгенін сезіп,жорғалап барып,құс торушының аяғын шағып алады.Оның қатты шаққаны соншалық тіпті оның аяғы емес,қолы да қалтырап кетеді.Сол кезде көгершін оны көріп қалып, ұша жөнеледі.

-Құмырысқа мен көгершін бір –біріне қандай жақсылық жасады?

-Сендерде ішкі сүйіспеншілік арқылы қандай жақсылық жасар едіңіздер?

Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. Оқушылардың «Өзін-өзі тану» пәнінен үйренген жақсы әдеттерімен қылықтарын жазғы демалыста қалай көрсете алғандарын білу мақсатында төмендегідей тапсырмалар беріледі.

1.Оқушыларға суреттерге қарап, «Менің жазғы демалысым» тақырыбына әңгіме құрастыру тапсырылынады.

2.Суреттерге қарап және берілген сұрақтарды қолдана отырып, «Біз осылай өсеміз» тақырыбына постырға сурет салады.

3.Қамқолыққа сөздер құрастыру.

4.Екі жұлдыз.бір ұсыныс айту

1. Топпен ән айту.

«Біз осылай өсеміз»

Сөзі:М.Әлімбаев

Әні: И.Нүсіпбаев

Суда жүзіп өсеміз, Таулар көріп өсеміз

Қырды сүзіп өсеміз. Баулар егіп өсеміз

Күнде қызып өсеміз, Жеміс теріп өсеміз,

Құмда шыжып өсеміз. Жеңіскер боп өсеміз.

Қайырмасы:

Талаптанып өсеміз,

Қанаттанып өсеміз.

1. Үй тапсырмасы. «Балапан» әңгімесісін оқып келу.

Соңғы тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

Бір, екі, үш көзімізді жұмамыз. Әуен ырғағымен сабақта тыңдалған ертегі мазмұнын көз алдымызға елестете отырып, бүгінгі сабақ әрқайсымыз үшін дұрыс әрекет жасауға, ақиқатқа көз жеткізе білуге,

қиянат жасамай, сүйіспеншілікпен тыныштыққа бөленуге салынған сара жол екенін ұғынайық.

Сабақ мақсаты: адам мінезі, мінезді жетілдірудегі адамның мүмкіндіктері туралы түсінік беру.

Міндеттері: - жақсы, жаман мінез –құлықты ажырата білуге үйрету;

- оқушылардың бойында жақсы мінез- құлықты дамытуға ықпал ету;

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) үнтаспа,ақ қағаз,қайшы, түрлі –түсті бояу,тест, «Мінезді тәрбиелеу»әңгіме

«Әпсана әңгімелер»

(әдістемелік жинақ)

Орал,2012ж

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңi. Тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

2.Үй тапсырмасын тексеру.Іңкәр Тоқаштың«Жақсылық шапағаты» әңгімесін айту.

-Жаңылсынның бойынан қандай қасиеттерді байқадыңдар?

-Балалар неліктен Жаңылсынға таңырқап қарады?

-«Жақсылық жасау -әр адамның ісі» дегенді қалай түсінесіңдер?

Сабақ барысын талқылау:

1. Дәйек сөз.

А.Пивеннің «Өзіңді танығанда ғана өзгені білесің» деген нақыл сөздің мағанасын талдап, жазу.

Әңгiмелеу (сұхбат).

-Мінез дегеніміз не?

-Адамның мінезі қандай және қалай танылады?

-Мінез -құлық адамның қарым-қатынасына әсер етеме? Қалайша?

-Адам өз мінезін өзгерте ала ма? Қалай?

3.Балаларға сый

1.«Мінезді тәрбиелеу» әңгімесін оқып, талқылау.

2.«Сен кімсің?»психологиялық тест

Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. «Жаныңда жүр жақсы адам» тақырыбына шағын әңгіме жазу.

Жағдаяттарды талдау

Кім Қыз Жібек болады?

-Қалай ойлайсыңдар,Қыз Жібектің рөліне балалар неліктен Маржанды ұсынды?

Өздерің кімді қалар едіңдер?

1. «Адам мінезімен көрікті»дегенді қалай түсінесіңдер?

Топпен ән айту.

«Балалығым –бал дәуренім»

Сөзі:А.Айтбай Әні:Қ.Сақай

1.Жерім бар ертегінің жұмағындай,

Елім бар нұр сәулелі шырағындай.

Сал-сері батырлардың ұрпағымын,

Жайқалған жасыл желек құрағындай.

Қайырмасы:

Бал дәуренім тәтті балдай,

Өмір деген жақсы қандай.

Еркін елім мәпелеген,

Ұлаңымын жазық маңдай.

2.Орындап ата – ата ананың өсиетін,

Баламын жасы үлкенге бас иетін.

Паш етем ер жеткен соң бар әлемге,

Жаңарған нағыз қазақ қасиетін.

Қайырмасы:

Үй тапсырмасы. «Сұлулық сыры» әңгімесін оқу ұсынылады

Соңғы тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

Бір, екі, үш көзімізді жұмамыз. Әуен ырғағымен сабақта тыңдалған аңыз-әңгіменің мазмұнын көз алдымызға елестете отырып, бүгінгі сабақ әрқайсымыз үшін дұрыс әрекет жасауға, ақиқатқа көз жеткізе білуге, қиянат жасамай, сүйіспеншілікпен тыныштыққа бөленуге салынған сара жол екенін ұғынайық.

Сабақ мақсаты: адам мінезі, мінезді жетілдірудегі адамның мүмкіндіктері туралы түсінік беру.

Міндеттері: - жақсы, жаман мінез –құлықты ажырата білуге үйрету;

- оқушылардың бойында жақсы мінез- құлықты дамытуға ықпал ету;

Ресурстар:(құралдар, мәлiметтер) үнтаспа,ақ қағаз,қайшы, түрлі –түсті бояу

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңi. Тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

2.Үй тапсырмасын тексеру . 1. «Таным тағлымы» аңыз әңгімесін айту.

-Мәтіндегі екі данышпанның іс-әрекетіне өз көзқарасыңды білдір.

-«Алыстан көруге үйренді» дегендіқалай түсінесіңдер?

-Сендер танымның қай жолын таңдап алар едіңдер?

-Қай данышпанның тағылымы табандылыққ, болашақты болжауға үйретеді?

Сабақ барысын талқылау:

3.Дәйек сөз.

Қоғам қайраткері, ғалым Халел Досмұхамедұлының « Жақсы мінез- бүкіл өміріңнің сарқылмас байлығы» деген нақыл сөздің мағанасын ашу.

2.Әңгiмелеу (сұхбат).

-Мінез дегеніміз не?

-Адамның мінезі қандай және қалай танылады?

-Мінез -құлық адамның қарым-қатынасына әсер етеме? Қалайша?

-Адам өз мінезін өзгерте ала ма? Қалай?

3.Балаларға сый

Тренинг: Алақан

Топ мүшелері ақ параққа өздерінің алақандарын салып, есімдерін жазады да, басқаларға береді. Олар сол алақанға сол адамға байланысты өз көзқарасын , мінез ерекшеліктерін жазады. Ең соңында парақтар оқылып, қатысушылар сол адамның атын табу керек.

Ойын: «Қасиеттер жәрмеңкесі»

Оқушылар «Сатамын» және «Сатып аламын» деген жазулары бар қағаздар алады. «Сатамын» деген қағазға жағымсыз қасиеттерін, ал «сатып аламын» қағазына өзіне жетіспейтін жағымды қасиеттерді жазады. Тапсырма орындалғаннан кейін талдау жасалады.

5.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

Оқушыларды 3 топқа бөлу. Көңіл күйді білдіретін смайлитр салу. Әр топ өз жұмыстарын айтып, өз көңіл күйлерін айтады.

6.Топпен ән айту.

«Балалығым –бал дәуренім»

Сөзі:А.Айтбай Әні:Қ.Сақай

1.Жерім бар ертегінің жұмағындай,

Елім бар нұр сәулелі шырағындай.

Сал-сері батырлардың ұрпағымын,

Жайқалған жасыл желек құрағындай.

Қайырмасы:

Бал дәуренім тәтті балдай,

Өмір деген жақсы қандай.

Еркін елім мәпелеген,

Ұлаңымын жазық маңдай.

2.Орындап ата – ата ананың өсиетін,

Баламын жасы үлкенге бас иетін.

Паш етем ер жеткен соң бар әлемге,

Жаңарған нағыз қазақ қасиетін.

Қайырмасы:

7.Үй тапсырмасы. Б.Тұрсынбаевтың «Әлім мен Жанар» әңгімесін оқу ұсынылады

8. Дәптермен жұмыс. Дәптерде берілген киптограмманы шешу. «Өзін -өзі тану» туралы Сократтың нақыл сөзіне пайымдау жасау.

9.Соңғы тыныштық сәтi. Нұрға бөлену

Бір, екі, үш көзімізді жұмамыз. Әуен ырғағымен сабақта тыңдалған аңыз-әңгіменің мазмұнын көз алдымызға елестете отырып, бүгінгі сабақ әрқайсымыз үшін дұрыс әрекет жасауға, ақиқатқа көз жеткізе білуге, қиянат жасамай, сүйіспеншілікпен тыныштыққа бөленуге салынған сара жол екенін ұғынайық.