3 класс. Литературное чтение. Урок 11. ТЕМА. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА СКАЗКИ «ИВАН-ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК»

Тип урока: постановка учебной задачи

Педагогические задачи: способствовать формированию навыка чтения, прежде всего правильности и выразительности, развитию навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; совершенствовать поисковый способ чтения; помочь выявлению художественных особенностей народной сказки, идеи произведения, определению типа народной сказки и аргументированному объяснению своего выбора; расположению событий последовательно, по порядку

Планируемые результаты

Предметные: научатся делить текст на части; составлять план сказки и пересказывать по нему; характеризовать героев сказки; находить героев, которые противопоставлены в сказке; рассматривать и анализировать иллюстрации к сказке В. Васнецова и И. Билибина; сравнивать художественные и живописные тексты

Метапредметные: познавательные: рассказывают по картине; сравнивают сказку, иллюстрации И. Билибина и репродукции картин В. Васнецова с целью выявления различий, описания созданного в них настроения; регулятивные: осознают смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользуются ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи;

коммуникативные: строят устные и письменные монологические высказывания о репродукциях картин, используя опорные слова и следуя советам, предложенным авторами УМК, отражая свои впечатления и возникшие от увиденного чувства

Личностные: определяют мотивацию деятельности персонажей художественного произведения и проявляют личное отношение к персонажам сказки в своих высказываниях

Образовательные ресурсы: репродукция картины В. Васнецова «Иван-Царевич на Сером Волке», тест

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Деятельность учащегося

I. Организация начала урока.

– Здравствуйте, – ты скажешь человеку.

– Здравствуй, – улыбнется он в ответ.

И, конечно, не пойдет в аптеку, и здоровым будет много лет

Эмоционально и психологически готовятся
к уроку.

II. Актуализация опорных знаний

Выборочный пересказ эпизодов: • Братья караулят сад. • Иван потерял коня.

• Иван-царевич у царя Афрона. • Иван-царевич у царя Кусмана.

• Иван-царевич у царя Далмана. • Иван-царевич возвращается домой

Пересказывают части сказки

III. Мотивация. Проблемная ситуация

– Сегодня мы продолжим работу по сказке «Иван-царевич и серый волк».

– Найдите в сказке пословицу. Как вы понимаете значение этой пословицы?

– Какова основная мысль сказки?

Внимательно слушают.

– Взялся за гуж, не говори, что не дюж

IV. Работа

над новым

материалом.

Составление плана сказки

– На какие части можно разделить сказку?

– Назовите основные моменты сказки.

Отвечают на вопросы.

План 1) Сад царя. 2) Кража яблок.

3) Братья по очереди стоят на карауле. 4) Жар-птица.

5) Поиск прекрасной птицы. 6) Встреча Ивана с серым волком.

7) Встреча Ивана с царем Афроном. 8) Иван идет за конем.

9) Встреча Ивана с царем Кусманом. 10) Иван встречает Елену Прекрасную.

11) Кусман был обманут волком. 12) Ловушка братьев. 13) Возвращение домой.

Коллективная работа по составлению плана сказки (подробного).

Рассматривают картину
и высказывают свои предположения.

Описывают основные

детали, которые видят,

и героев.

– По позе, по выражению лица Ивана-Царевича видно, что он в ожидании

погони, настороженно

и внимательно смотрит вокруг. Лицо спасителя выражает тревогу и в то же время отвагу. Он нежно обнял свою суженую, готов защитить её от недруга. Царевна обессилена.

V. Продолжение работы над темой.

Работа по картине В. Васнецова

– Мир живописи богат и сложен. Перед вами картина известного русского художника Виктора Михайловича Васнецова «Иван-Царевич на Сером Волке». Рассмотрите картину, определите ее тему. Назовите предметы и героев, которые изображены на картине.

– Опишите, что вы видите на переднем плане; на заднем плане; в центре картины; слева; справа. ( дремучий непроходимый лес.)

– Опишите ситуацию, изображенную на картине. (сильно переживает Иван-Царевич, бережно обняв Елену Прекрасную, стремительно скачет Серый Волк через дремучую чащу.)

– Опишите персонажей картины: их лица, волосы, руки, одежду, позу, состояние.

– Выразите свое отношение к героям, к картине.

– Красный цвет позволяет художнику выразить тревогу, ощущение опасности. Обратите внимание, что герои картины как бы заключены в красный четырёхугольник: красная шапка героя, красные ножны, красные сапоги, красный язык Серого Волка.

– Опишите чувства, которые вызывает у вас эта картина

VI. Тест

Выполнить тест

Выполняют задания

VII. Итог урока. Рефлексия

– Чем сегодня мы занимались на уроке? Что запомнилось на уроке?

– Какую тайну картины вы раскрыли? Закончи предложения:

• Мне было интересно… • Я узнал, что…

Отвечают на вопросы.

Осуществляют самоанализ учебной деятельности

VIII. Домашнее задание

Отвечать на вопросы в учебнике, рабочая тетрадь, с. 22–23

Нарисовать рисунок к сказке

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы