3. Klasse Essen und Trinken

Этапы  урока

Задачи   этапа

             Содержание  урока

Аспекты  деятельности  учителя

Аспекты  деятельности  учащихся

1.Организа-ционный

момент

Создание  рабочей  обстановки  на  уроке и  подготовка  уч-ся  к  общению.

Осмысление  целей  урока.

Guten  Tag, liebe Kinder!

Wie  geht’ s  euch?

Wer  fehlt  heute?

 Wir  gehen  heute  in  eine  ungewöhnliche  Schule, in  die  Nahrungs-schule.(перевод)

Wir  lernen  dort  und  spielen.

Aber  zuerst alle  zum  Tisch!

Wir  wollen  frühstücken.

Рапорт  дежурного

2. Фонетиче-ская  зарядка

Создание  атмосферы  иноязычного  общения.

Kommt  alle  schnell  zum  Tisch!

Wir  essen  Wurst  und  Fisch.

Brot  und  Honig  essen  wir.

Alle  Kinder  sind  schon  hier.

Уч-ся  повторяют 

хором.

3.Речевая

зарядка

Актуализация  субъектного  опыта

Kettenspiel       „ Was  möchtest  du?“

  Habt  ihr  Hunger?

  Stellt  euch vor, ihr  seid

  am  grossen  Tisch.

  Ihr  seid  höflich  und  fragt  einanderen, wer was  möchte.

-Was  möchtest  du?

-Was  isst  du  gern?

-Was  trinkst  du  gern?

4.Основная 

  часть

Формирование  у  уч-ся

умений самостоятельно  применять  знания  и  способы  деятельности   в разнообразных  упражнениях

Unser  Frühstück  ist  zu Ende. Wir  gehen  in die Schule  und  lernen  was.

1.Stunde  ist  Malen

           Hört  und  malt : die  Zitrone, der Fisch, das  Eis, die Wurst, der Kuchen,der  Kohl, das  Brot, die  Birne, die  Möhre

Pause :  Wir  spielen  Ball.

(Съедобное- несъедобное ,  или   учитель  называет  слово   по- русски  и  бросает  мяч, ученик  ловит его  и  повторяет  слово  по- немецки)

2. Stunde ist  Mathematik

    Ordnet  zu!

   Was  kommt  in den  Gemüsekorb? Was  kommt in den  Obstkorb?

 ( Карточки  со словами)

Zählt!  Wieviel  Obst  ist  im Korb?  Wieviel  Gemüse  ist  im Korb?

Große  Pause  -   wir  machen  Sport 

3.Stunde ist Naturkunde.

  Was   ist  gesund? Was ist nicht  gesund?

Die   Schule  ist  aus!

Wir  gehen  nach  Haus!

Aber  nicht  alle, einige  gehen ins  Cafe!

Уч-ся  рисуют  названные  продукты

питания (само-  и  взаимопроверка)

Работа  в  парах.

Уч-ся  получают  карточки  со  словами,

распределяя  их  по  разным  нарисованным  корзинкам, считая  сколько  овощей  и  фруктов  в  корзинах.

Один  из  уч-ся   организует  физкультминутку:

  Turnt , bitte!  Springt! Tanzt!  Schwimmt! Fliegt!  Lauft! Marschiert!  Usw.

Уч-ся  получают  карточки с  изображением  продуктов, называют  их , употребляя  РО:

Das  ist  eine  Tomate.

Die Tomate ist  gesund.

  Работа  в  группах:

подготовка, инсценировка.

     1группа

Familienmittagessen.

Die  Mutter  deckt  den Tisch,                                             die  Kinder  helfen  und  dann  essen  alle  zusammen.

     Слова и выражения  для   употребления:  Stellt  die  Teller!( die  Gläser,....)                                                                      Legt die  Löffel!(Servietten, das  Brot,.)                                                                         Möchtest  du  ....?                                                      Ich  möchte......

       2 гр.- Im  Cafe.

Die  Kellnerin  bedient  die  Gäste.                                                     Was isst du gern?                                                      Was   möchtest  du  essen/ trinken?                                                   Ich  mag .....                                           Ich  möchte ....                                                    Ich esse / trinke.....    gern

3гр. –

 Die  Kinder  machen  selbst  einen  Obst/Gemüsesalat.

 (используя  картинки  с  фруктами  и  овощами)        Hier  sind  ....         

 Es  ist  lecker .     

 Es ist  gesund.

Guten  Appetit!

5. Подведение 

итогов

Оценка  результатов

работы  класса  и  отдельных  уч-ся  на  уроке

Danke  schön  für  eure  Arbeit. Ihr  habt  sehr  gut  gearbeitet und  bekommt  die  nächsten  Noten…..

6. Рефлексия

Осмысление  собственной  деятельности  на  уроке

Использование  рефлексии

« Лучики»

7.Д/з

Объяснение  порядка  выпол-нения  дом. зад.

Die  Hausaufgabe  ist  …..