3. Минская городская интернет-олимпиада. Очный этап (+ ответы). 7 класс. 2009 г.

Второй (очный) этап Интернет-олимпиады по русскому языку и литературе

2009/2010 учебный год, 7 класс

Дата _________ Занятие № _______ Работа _______________________________________

1 тур

1. Выпишите слова (слово), в которых совпадает количество букв и звуков. (1 балл)

Окрестный, пять, зреют, веешь, яд.

___________________________________________________________________________________

2. Выпишите «третье лишнее» (с точки зрения лексики) из каждой группы слов, объясните свой выбор. (3 балла)

А) алфавит, чистописание, азбука_______________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Б) лекарь, цирюльник, вратарь __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

В) джемпер, пюре, лук_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. Замените фразеологические обороты словами-синонимами. (5 баллов)

Рукой подать – ________________________________________________

Кривить душой – _______________________________________________

Кожа да кости – ______________________________________________

Вставлять палки в колёса – ______________________________________

Прикусить язык – ______________________________________________

4. Выделите основы и окончания в словах данного предложения. (5 баллов)

Возилась с чьими-то пятьюдесятью резвящимися детьми.

5. В слове ДЕРЕВЯННЫЙ пишется две буквы Н, в слове ДРОВЯНОЙ (склад) – одна буква Н. Почему? (2 балла)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Подчеркните все члены предложения. (3 балла)

Дом со всех сторон сторожит сад.

7. Определите разряд прилагательных по значению. (7 баллов)

Медвежья услуга – ___________________________

Черепаший панцирь – _________________________

Лебединая верность – _________________________

Детская коляска – ____________________________

Вишнёвый сад – ______________________________

Перед смертью правитель оставил своим сыновьям завещание:

«Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую».

9. С данными словами составьте словосочетания, подобрав к ним имена прилагательные. Словосочетания запишите. (6 баллов)

Рояль, тюль, какао, мозоль, овощ, шампунь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы. Выполните задания к данному тексту. (9 баллов; -0,25 за каждую ошибку)

Я пош…л в пятый класс в сор...к восьмом году. Правильней сказать, поехал: у нас в д…ревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учит...ся дальше, мне пришлось сн...ряжаться из дому за пятьдесят кил...метров в райцентр. За неделю раньше туда с...ездила мать, уг…ворилась со своей знакомой, что я буду квартировать у неё, а в последний день августа дядя Ваня, ш...фёр единстве…(нн,н)ой в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице По…каме…(нн, н)ой, где мне пре…ст...яло ж...ть, п...мог зан...сти в дом узел с п...стелью, об...дряюще похлопал на пр…щанье по плечу и ук…тил. Так, в один...адцать лет, нач…лась моя сам…стоятельная жизнь.

1. Назовите произведение, из которого взят этот отрывок, укажите его автора.

____________________________________________________________________________________

2. Определите жанр произведения.

___________________________________________________________________________________

3. Дайте определение этому жанру.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Второй (очный) этап Интернет-олимпиады по русскому языку и литературе

2009/2010 учебный год, 7 класс

Дата _________ Занятие № _______ Работа _______________________________________

2 тур

1. Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Укажите правильную последовательность предложений в виде цифрового ряда. Выполните задания к данному тексту. (10 баллов)

1. Глубокой ночью мать Фетида пошла с Ахиллесом к легендарной реке Стикс.

2. Мальчик вырос и сделался непобедимым героем.

3. Ахиллесова пята – это образное выражение, фразеологизм.

4. Ахиллес – это один из самых сильных и храбрых героев Троянской войны, воспетый в знаменитой поэме «Илиада» Гомера.

5. Так погиб Ахиллес.

6. Чтобы правильно употребить его в речи, нужно знать значение данного выражения.

7. Однажды мать Ахиллеса, выслушав предсказание прорицателя о гибели её сына под стенами Трои, решила сделать его тело неуязвимым.

8. Оно станет понятным, если познакомиться с мифом об Ахиллесе.

9. Но во время похода на Трою бог Аполлон, разгневанный непослушанием Ахиллеса, направил стрелу из лука прямо в пятку героя – в единственное уязвимое место на его теле.

10)Окуная сына в целебные воды, она держала его за пятку, которая осталась

сухой и не была омыта священной водой.

_____________________________________________________________________________________

2. Определите тип речи данного текста. (1 балл) _________________________________________

3. Определите стиль речи данного текста. (1балл) _______________________________________

4. Что обозначает выражение «ахиллесова пята»? (1балл)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Приведите три примера таких выражений, пришедших в современный русский язык из древнегреческой мифологии, и объясните их значение.

(3 балла)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

Второй (очный) этап Интернет-олимпиады по русскому языку и литературе

2009/2010 учебный год, 7 класс

1 тур

Комплексная работа по русскому языку и литературе

1. Выпишите слова, в которых совпадает количество букв и звуков. (1 балл)

Окрестный, пять, зреют, веешь, яд.

1. Выпишите «третье лишнее» (с точки зрения лексики) из каждой группы слов, объясните свой выбор. (3 балла)

А) алфавит, чистописание, азбука – чистописание; алфавит, азбука – слова-синонимы;

Б) лекарь, цирюльник, вратарь – вратарь; лекарь, цирюльник – устаревшие слова;

В) джемпер, пюре, лук – лук; джемпер, пюре – заимствованные (иноязычные) слова.

3. Замените фразеологические обороты словами-синонимами. (5 баллов)

Рукой подать - близко

Кривить душой - обманывать

Кожа да кости - худой

Вставлять палки в колёса - мешать

Прикусить язык – замолчать

4. Выделите основы и окончания в словах данного предложения. (5 баллов)

ВозилАсь с чьИМИ-то пятьЮдесятьЮ резвящИМИся детьМИ.

5. В слове ДЕРЕВЯННЫЙ пишется две буквы Н, в слове ДРОВЯНОЙ (склад) – одна буква Н. Почему? (2 балла)

Деревянный (искл.), дровяной – прилагательные

6. .Подчеркните все члены предложения. (3 балла)

Дом со всех сторон сторожит сад.

7. Определите разряд прилагательных по значению. (7 баллов)

Медвежья услуга – качественное

Черепаший панцирь – притяжательное

Лебединая верность – качественное

Детская коляска – относительное

Вишнёвый сад – относительное

8. Расставьте знаки препинания так, чтобы наследники не разорились. (1 балл)

Перед смертью правитель оставил своим сыновьям завещание:

«Поставьте на моей могиле статую, золотую чашу держащую».

9. С данными словами составьте словосочетания, подобрав к ним имена прилагательные. Словосочетания запишите. (6 баллов)

Рояль (м.р.), тюль (м.р.), какао (ср.р.), мозоль (ж.р.), овощ (м.р.), шампунь (м.р.)

10. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы. Выполните задания к данному тексту. (9 баллов; -0,25 за каждую ошибку)

Я пошёл в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать, поехал: у нас в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр. За неделю раньше туда съездила мать, уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у неё, а в последний день августа дядя Ваня, шофёр единственной в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице Подкаменной, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с постелью, ободряюще похлопал на прощанье по плечу и укатил. Так, в одиннадцать лет, началась моя самостоятельная жизнь.

1. Назовите произведение, из которого взят этот отрывок, укажите его автора.

В.Г. Распутин. «Уроки французского»

2. Определите жанр произведения.

Рассказ

3. Дайте определение этому жанру.

Рассказ – небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.

ОТВЕТЫ

Второй (очный) этап Интернет-олимпиады по русскому языку и литературе

2009/2010 учебный год, 7 класс

2 тур

1. Расположите предложения так, чтобы получился связный текст. Укажите правильную последовательность предложений в виде цифрового ряда. Выполните задания к данному тексту.

3), 6), 8), 4), 7), 1), 10), 2), 9), 5). или 4), 6), 8), 3), 7), 1), 10), 2), 9), 5).

Ахиллесова пята – это образное выражение, фразеологизм. Чтобы правильно употребить его в речи, нужно знать значение данного выражения. Оно станет понятным, если познакомиться с мифом об Ахиллесе. Ахиллес – это один из самых сильных и храбрых героев Троянской войны, воспетый в знаменитой поэме «Илиада» Гомера.

Однажды мать Ахиллеса, выслушав предсказание прорицателя о гибели её сына под стенами Трои, решила сделать его тело неуязвимым. Глубокой ночью мать Фетида пошла с Ахиллесом к легендарной реке Стикс. Окуная сына в целебные воды, она держала его за пятку, которая осталась сухой и не была омыта священной водой.

Мальчик вырос и сделался непобедимым героем. Но во время похода на Трою бог Аполлон, разгневанный непослушанием Ахиллеса, направил стрелу из лука прямо в пятку героя – в единственное уязвимое место на его теле. Так погиб Ахиллес.

2. Определите тип речи. Повествование

3. Определите стиль речи данного текста. Художественный

4. Что обозначает выражение «ахиллесова пята»

Выражение «ахиллесова пята» обозначает слабую сторону, больное, уязвимое место человека.

5. Приведите три примера таких выражений, пришедших в современный русский язык из древнегреческой мифологии, и объясните их значение.

(3 балла) Сизифов труд, танталовы муки, авгиевы конюшни, дамоклов меч и т.д.