Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: "Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода"
Предмет: русский язык.
Тема урока: Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода.
Цели:
отрабатывать у учащихся умение распознавать имена прилагательные мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах, умение обосновывать написание окончаний (цель сформулирована через деятельность учителя);
к концу урока я научусь распознавать имена прилагательные мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах, обосновывать написание окончаний имён прилагательных с опорой и без опоры на информационное поле и, возможно, смогу научить других, правильно писать безударные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах (цель сформулирована через деятельность учащихся и продукт деятельности).
Формировать умение распознавать данные падежи, правильно употреблять и писать падежные окончания .Развивать орфографическую зоркость, письменную и устную речь,
зрительную память. Расширять словарный запас учащихся.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
- Организационный момент
1)Чистописание.
Открыли тетради, записали число, классная работа.
- Посмотрите на домашнюю работу. Проанализируйте написание элементов букв, соединение слогов. Выберите, ту букву ,слог, буквосочетание, которое у вас менее всего получилось.
- Пропишите половину строчки каллиграфически.
- Оставшуюся половину строки, мы пропишем соединениями ым им ом ем
- Посмотрите на свою работу. Возьмите лист самооценки. Найдите первое задание. Оцените себя.
1 – нужно стараться и много работать
2 – получилось хорошо, но могло быть и лучше
3- все выполнено отлично
2) Актуализация темы урока
- Ребята, приложите свою руку к сердцу. Что вы чувствуете? Что чувствует ….
- Да, верно, бьются наши сердца. Моё большое, а ваши маленькие, как ваши кулачки.
- Иногда говорят человеку: “У тебя доброе сердце”. Что значит “доброе сердце”? Про каких людей так говорят?
- А каким человеком хочет быть в жизни каждый из вас? (Трудолюбивым, радостным, здоровым, весёлым, счастливым…)
- Я желаю вам, чтоб мечты сбывались, и каждый из вас был здоровым, счастливым, успешным!
- Ребята, вы слышали, как говорят: “Сердце болит, ноет”? Вспомните, а болело ли оно у вас?
- А о каком человеке вам хотелось бы заботиться? (О добром, о слабом, о беспомощном, о больном, о любимом…)
- Наши сердца, как настоящие волшебники, даны нам для того, чтобы любить всем сердцем, всей душой. Сердце – наш советник, а иногда и приказчик. Когда вы спокойны – оно бьётся ровно, когда вы сердитесь – учащённо, и от этого становится плохо на душе. Это сердце предупреждает: остановись, успокойся, не злись. “Прости”, - просит оно.
- С каким настроением хочется совершать добрые дела, поступки, помогать другим людям? (С хорошим)
- О каком настроении чаще всего хочется говорить? (О хорошем)
- Я знала, ребята, что у вас добрые сердца, я чувствовала, что, отвечая на мои вопросы, вы назовёте эти слова (учитель открывает на доске две группы слов).
Каким человеком ?
О каком человеке?
С каким настроением ?
радостн… о добр…
здоров… о беспомощн…
счастлив… о родн…
милосердн… о пожил…
С хорош…
- Что общего у всех этих слов? (Работа с первым столбиком; все слова имена прилагательные. Расскажите друг другу , что вы знаете о прилагательном.
А, эти прилагательные чем интересны
(Отвечают на один и тот же вопрос “Каким?”, в творительном падеже, в мужском роде.
Кроме прилагательного “хорошим” - это прилагательное в среднем роде.)
- Что общего у слов второй группы?
(Все слова имена прилагательные, отвечают на один и тот же вопрос о “Каком?”, в предложном падеже, в мужском роде. А ещё в словах первой и второй групп необходимо вставить окончания.)
- Хорошо, ребята, попробуйте тогда сформулировать тему урока
(Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода.)
- А, цель урока.? (Чтобы научиться правильно, писать безударные окончания имён прилагательных.) Может, кто- то сформулирует правило?
_ Чего не хватает? ( В предложном падеже может быть окончание ем.
Вернемся к чистописанию. Вот они наши окончания.
-Открываем учебник на странице 25. Рассмотрим схемы. Сделайте вывод. Какие падежные окончания имеют имена прилагательные в данных формах7
Вернемся к нашим словам.
Запишите в столбик. Выделите орфограммы, которые могут вам понадобиться для написания этих слов.( 2 человека к доске)
Ребята, оцените свои е знания. Лист самоконтроля.
3) Работа с учебником.
страница 25 упражнение 52 Выберите любые два словосочетания. Запишите в тетрадь по плану, данному в учебнике. Поменяйтесь тетрадями. Проверьте работу соседа.
Так , какие же окончания могут иметь имена прилагательные в творительном и предложном падежах мужского и среднего рода?
Ребята, оцените свои е знания. Лист самоконтроля.
Физкультминутка.
Мы шагаем, мы шагаем.
Руки выше поднимаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
Мы осанку исправляем
Спинки дружно прогибаем
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз.
Улыбайся и садись.
4).Словарная работа.
Вернемся к словосочетаниям. Я тоже для вас приготовила словосочетания.
Кто догадался, что будем делать? (Записать словосочетания в творительном и предложном падежах)
У вас они есть на листочках. Работать будем группами. Не забудьте поработать карандашом. Проверяем. Группа к доске.
Сделайте еще раз вывод. Какие окончания будем писать у прилагательных в мужском и среднем роде в творительном и предложном падежах?
А, какие орфограммы надо было знать, чтобы написать эти слова? Слова из словаря, учим наизусть.
Ребята, оцените свои е знания. Лист самоконтроля.
5) Работа с текстом.
С буквами работали, со слогами, словосочетаниями.
Настал черед поработать с ……( предложениями) Индивидуальная работа. Карточки для оценки.
Ребята, оцените свои е знания. Лист самоконтроля
6) Рефлексия
Повторение правила о прилагательном.
Блиц-опрос.
-Ответьте на вопросы: да или нет
*имя прилагательное относится к служебным частям речи (нет)
*имя прилагательное – самостоятельная часть речи (да)
*имя прилагательное обозначает предмет (нет)
*имя прилагательное обозначает признак предмета (да)
*Имена прилагательные мужского и среднего рода в творительном падеже имеют окончания ым, им ( да)
* имя прилагательное в предложении чаще всего бывает определением? (да)
*имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам (да)
*род, число и падеж имени прилагательного зависит от имени существительного, с которым оно связано (да)
*Имена прилагательные мужского и среднего рода в предложном падеже имеют окончания ом, ем., им ( да)
Ребята, оцените свои е знания. Лист самоконтроля
7) Подведение итогов урока
— Чему учились сегодня на уроке?
— Какое задание вам было интересно выполнять?
— Что показалось вам трудным?
- Посмотрите на лист самооценки.
Посчитайте баллы.
- Кто набрал 18 баллов, …..
- Каким был урок? Ответьте прилагательным.
.
324
137 361 
