4. Минская городская интернет-олимпиада. Очный этап (+ ответы). 8 класс. 2009 г.

Второй (очный) этап Интернет-олимпиады по русскому языку и литературе

2009/2010 учебный год, 8 класс

Дата _________ Занятие № _______ Работа _______________________________________

1 тур

Комплексная работа по русскому языку и литературе

1. Подчеркните слова, в которых рядом находятся два гласных звука. (3 балла)

Струя, майор, фойе, лауреат, галерея, филиал, боец, оазис, союз.

2. Подчеркните слова, в которых есть приставка (приставку обозначьте). (6 баллов)

Забег, запад, забыть, заказ, забой, завал, занятие, залив, заведовать, забрать,

заканчивать, забава.

3. Отметьте, записав порядковый номер, пары слов, которые являются формами одного и того же слова. (4 балла)

1) Накормить – накормлен, 7) шесть – шестерых,

2) злить – злющий, 8) дружеский – дружески,

3) петь – поющий, 9) пиши – пишите,

4) отпереть – отпирать, 10) белый – белизна,

5) отпереть – отпирая, 11) читать – читая.

6) шить – ушить,

_____________________________________________________________________________________

4. Вставьте пропущенные буквы. Перечислите различные способы передачи на письме звука [Ш’]. (8 баллов)

До …атый, бру …атка, расска …ик, перебе …ик, весну …атый, ра …епить, вра …ать.

_____________________________________________________________________________________

5. Распределите существительные по типам склонения. (14 баллов)

Молодчина, вуз, ООН, бремя, интервью, статья, сумерки, знаменитость, белила, звукозапись, фонограмма, герой, мостовая, пирожное.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова. (7 баллов)

1) А Васька слушает да ест (И. Крылов). ____________________________

2) На вид-то он хорош, да зелен (И. Крылов). ________________________

3) Что за уха! Да как жирна… (И. Крылов). _________________________

4) Помещение было очень уютно. __________________________________

5) Зерно уже рассеяно. ___________________________________________

6) Глаза у девочки точно бусинки. _________________________________

7) Никто ничего не промолвил, точно все испугались. _________________

7. Укажите главное слово в словосочетаниях. Определите, какой частью речи оно является. (6 баллов)

Новая чайная _______________________________

Сотня рублей _______________________________

Надо повидать ______________________________

Теплее шубы _________________________________

Вдвойне приятный ___________________________

Очень нужно_________________________________

8. Укажите номера правильно построенных предложений. Аргументируйте свой выбор.

(2 балла)

1) Подъезжая к станции, я увидел своего приятеля.

2) Подъезжая к станции, меня встретил приятель.

3) Подъезжая к станции, мне нездоровилось.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какая ошибка допущена в предложении? Запишите предложение, исправив ошибку.

(2 балла)

Заниматься ему ничего не мешало.

_____________________________________________________________________________________

10. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Выполните задания к тексту. (9 баллов)

За ореховой рамой в светлой пуст...те отражё...ой комн…ты ст..яла тоненькая (не)высокая девушка, одетая в деш...вый белый муслин с розовыми цв...точками. На её плечах л...жала серая ш...лковая к...сынка. Полудетское, в светлом з...гаре, лицо было подвижно и выр...зительно; прекрас…ные, несколько серьёзные для её возр...ста глаза посматривали с робкой сосредоточенностью глубоких душ. Её (не)правильное личико могло ра...трогать тонкой чист...той оч…ртаний; каждый изги..., каждая выпуклость этого лица, конечно, нашли бы место в множестве женских обликов, но их совокупность – стиль – был совершенно оригинален, оригинально мил; на этом мы ост...новимся. Остальное (не)подвлас...но словам, кроме слова «оч...рование».

1. Назовите произведение, из которого взят этот отрывок, укажите его автора.

1. Определите жанр произведения. ________________________________________________

1. Дайте определение этому жанру.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Второй (очный) этап Интернет-олимпиады по русскому языку и литературе

2009/2010 учебный год, 8 класс

Дата _________ Занятие № _______ Работа _______________________________________

2 тур

1.Найдите и исправьте смысловую ошибку в приведенных ниже отрывках из текстов. Укажите автора и название художественного произведения, откуда приведена цитата.

1) Вам не видать таких сражений!

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал набат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) В тридцати верстах от *** находится село, принадлежащее десятерым помещикам. В одном из барских флигелей показывают собственноручное письмо Елизаветы Петровны за стеклом и в рамке. Оно писано к отцу Петра Андреевича и содержит оправдание его сына и похвалы уму и сердцу дочери капитана Миронова. Рукопись Петра Андреевича Гринева доставлена была нам от одного из его внуков, который узнал, что мы заняты были трудом, относящимся к временам, описанным его дедом.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3) Ты слушать заповедь мою

Сюда пришел, благодарю.

Все лучше перед кем-нибудь

Словами облегчить мне грудь,

Но людям я не делал зла,

И потому мои дела

Немного пользы вам узнать, -

А душу ль можно рассказать?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Парубки шалили и бесились вволю. Часто между частушками слышалась какая-нибудь веселая песня, которую тут же успел сложить кто-нибудь из молодых козаков. То вдруг один из толпы вместо частушки отпускал щедровку и ревел во все горло.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) И только небо засветилось,

Все шумно вдруг зашевелилось,

Сверкнул за строем строй.

Полковник наш рожден был братом:

Слуга царю, отец солдатам…

Да, жаль его; сражен булатом,

Он спит в земле сырой.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Второй (очный) этап Интернет-олимпиады по русскому языку и литературе

2009/2010 учебный год, 8 класс

1 тур

Комплексная работа по русскому языку и литературе

1. Выпишите слова, в которых рядом находятся два гласных звука. (3 балла)

Струя, майор, фойе, лауреат, галерея, филиал, боец, оазис, союз.

2. Выпишите слова, в которых есть приставка (приставку обозначьте). (6 баллов)

Забег, запад, забыть, заказ, забой, завал, занятие, залив, заведовать, забрать, заканчивать, забава.

3. Укажите, записав порядковый номер, пары слов, которые являются формами одного и того же слова. (4 балла)

1) Накормить – накормлен, 7) шесть – шестерых,

2) злить – злющий, 8) дружеский – дружески,

3) петь – поющий, 9) пиши – пишите,

4) отпереть – отпирать, 10) белый – белизна,

5) отпереть – отпирая, 11) читать – читая.

6) шить – ушить,

4. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы. Перечислите различные способы передачи

на письме звука [Ш’]. (8 баллов)

ДоЩатый, бруСЧатка, расскаЗЧик, перебеЖЧик, веснуШЧатый, раСЩепить, враЩать.

5. Распределите существительные по типам склонения. (14 баллов)

Молодчина, вуз, ООН, бремя, интервью, статья, сумерки, знаменитость, белила, звукозапись, фонограмма, герой, мостовая, пирожное.

1 скл. – молодчина, статья, фонограмма;

2 скл. – герой, вуз;

3 скл. – знаменитость, звукозапись;

Неизмен. – ООН, интервью;

Скл-е сущ. только мн.ч. – сумерки, белила;

Склоняется как прилаг. – мостовая, пирожное;

Разносклоняемое – бремя.

6. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова. (7 баллов)

1) А Васька слушает да ест (И. Крылов). – Союз, сочинительный, соединительный (=и)

2) На вид-то он хорош, да зелен (И. Крылов). - Союз, сочинит., противительный (=но)

3) Что за уха! Да как жирна… (И. Крылов). – Союз присоединительный

4) Помещение было очень уютно. – Краткое прилагательное

5) Зерно уже рассеяно. – Краткое причастие

6) Глаза у девочки точно бусинки. – Частица

7) Никто ничего не промолвил, точно все испугались. - Союз

7. Укажите главное слово в словосочетаниях. Определите, какой частью речи оно является. (6 баллов)

Новая чайная - чайная, существительное

Сотня рублей - сотня, существительное

Надо повидать – надо, предикативное наречие

Теплее шубы – теплее, прилагательное и наречие в форме сравнительной степени

Вдвойне приятный - приятный, прилагательное

Очень нужно – нужно, предикативное наречие

8. Укажите номера правильно построенных предложений. Аргументируйте свой выбор.

(2 балла)

1) Подъезжая к станции, я увидел своего приятеля.

2) Подъезжая к станции, меня встретил приятель.

3) Подъезжая к станции, мне нездоровилось.

Деепричастие и глагол-сказуемое обозначают действия одного и того же лица или предмета.

В современном русском языке деепричастия не употребляются в безличных предложениях, имеющих логическое подлежащее (когда субъект действия есть, но выражен дополнением).

9. Какая ошибки допущена в предложении? Запишите предложение, исправив ошибку.

Заниматься ему ничего не мешало.

В предложении неверная форма подлежащего: оно должно быть выражено местоимением в форме именительного падежа: Заниматься ему ничто не мешало.

10. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы. Выполните задания к тексту. (8 баллов)

За ореховой рамой в светлой пустоте отражённой комнаты стояла тоненькая невысокая девушка, одетая в дешёвый белый муслин с розовыми цветочками. На её плечах лежала серая шёлковая косынка. Полудетское, в светлом загаре, лицо было подвижно и выразительно; прекрасные, несколько серьёзные для её возраста глаза посматривали с робкой сосредоточенностью глубоких душ. Её неправильное личико могло растрогать тонкой чистотой очертаний; каждый изгиб, каждая выпуклость этого лица, конечно, нашли бы место в множестве женских обликов, но их совокупность – стиль – был совершенно оригинален, оригинально мил; на этом мы остановимся. Остальное неподвластно словам, кроме слова «очарование».

1. Назовите произведение, из которого взят этот отрывок, укажите его автора.

1. Определите жанр произведения.

Повесть (романтическая повесть-сказка)

1. Дайте определение этому жанру.

Повесть – один из видов (жанров) эпоса. По своему объему, по количеству действующих лиц, охвату событий повесть больше рассказа, но меньше романа. Содержание повести чаще всего составляет история одной человеческой жизни, связанной, конечно, с судьбами других людей.

Второй (очный) этап Интернет-олимпиады по русскому языку и литературе

2009/2010 учебный год, 8 класс

2 тур

1.Найдите и исправьте смысловую ошибку в приведенных ниже отрывках из текстов. Укажите автора и название художественного произведения, откуда приведена цитата.

1) Вам не видать таких сражений!

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал набат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

М.Ю. Лермонтов. «Бородино».

Вместо «набат» должно быть слово «булат». Булат – стальной клинок, меч (стар.)

2) В тридцати верстах от *** находится село, принадлежащее десятерым помещикам. В одном из барских флигелей показывают собственноручное письмо Елизаветы Петровны за стеклом и в рамке. Оно писано к отцу Петра Андреевича и содержит оправдание его сына и похвалы уму и сердцу дочери капитана Миронова. Рукопись Петра Андреевича Гринева доставлена была нам от одного из его внуков, который узнал, что мы заняты были трудом, относящимся к временам, описанным его дедом.

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка».

Вместо «Елизаветы Петровны» должно быть «Екатерины II».

3) Ты слушать заповедь мою

Сюда пришел, благодарю.

Все лучше перед кем-нибудь

Словами облегчить мне грудь,

Но людям я не делал зла,

И потому мои дела

Немного пользы вам узнать, -

А душу ль можно рассказать?

М.Ю. Лермонтов. «Мцыри»

Вместо «заповедь» должно быть слово «исповедь».

4) Парубки шалили и бесились вволю. Часто между частушками слышалась какая-нибудь веселая песня, которую тут же успел сложить кто-нибудь из молодых козаков. То вдруг один из толпы вместо частушки отпускал щедровку и ревел во все горло.

Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством»

Вместо «частушки» должно быть «колядки». Колядки – песни, исполняемые во время обряда колядования.

5) И только небо засветилось,

Все шумно вдруг зашевелилось,

Сверкнул за строем строй.

Полковник наш рожден был братом:

Слуга царю, отец солдатам…

Да, жаль его; сражен булатом,

Он спит в земле сырой.

М.Ю. Лермонтов. «Бородино».

Вместо «братом» должно быть «хватом». Хват – бойкий, полный молодечества человек.