| Орг.момент. беседа. | 1 мин. | Здравствуйте, ребята! -Любим мы урок труда. Без труда мы никуда. Режем, клеим, мастерим, В жизни всё уметь хотим! Настроились все на работу, нам предстоит сегодня сделать очень много. | Слушать. | К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; |
| Актуализация знаний: беседа | 2-3 мин. | Чтобы узнать тему нашего урока нам нужно отгадать загадку. В нашем доме знаю точно,
Что Хранится в ней все так прочно:
То, ч Что в стоге не найдёшь,
Ты в Всегда в неё воткнёшь.
Мож Нужно брать её с собой –
Выр Выручит в беде любой.
Эта Милая вещица,
В ка В каждом доме пригодится.
С не С нею дело спорится!
А зо Зовут её……… (Игольница) | Слушать, отвечать на вопросы. Разгадывать ребус. | П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; К.: умение слушать и вступать в диалог; |
| Постановка учебной задачи: Рассказ учителя
| 3-5 мин. | - Кто знает, что такое игольница? Иго́льница — футляр или подушечка для иголок и булавок, используемая в швейном деле, исключающая возможность их потери в процессе работы. - В древние времена, когда ткань только стала распространяться, игольницы изготавливались при помощи любой ткани и бумаги, которые перекладывались между собой. Но их могли себе позволить только богатые люди. Позднее, игольницы изготавливались из дерева или слоновой кости, и между ними располагалась бархатная материя, где хранились булавки, иголки -Игольницы-подушечки часто создаются рукодельницами в декоративных целях. Они могут быть простой формы — квадрат, круг, сердечко — или сложной: в виде сумочки, фигурки животного, цветка. Простую самодельную игольницу можно изготовить из картона, набивного материала, например, ваты или поролона, и ткани. Игольницы украшают вышивкой, аппликацией, вместо ткани может использоваться вязка. - Игольницы-футляры могут быть разной формы. Футляр-грибок используется не только для хранения иголок, но и для штопки. Магнитные игольницы могут выполняться в форме подставки, либо в виде коробочки с магнитом внутри. - Кто мне скажет, для чего нам, нужны игольницы? - Кто может сформулировать Цель нашего урока? (Цель: изготовление игольницы.)
Игольница, которую мы с вами изготовим, тоже необычна. Это будет игольница? . Отгадайте загадку: Спереди – пятачок, Сзади – крючок, Посередине – спинка, А, на ней щетинка! - Кто догадался , почему будем делать именно свинку? ( Год свиньи ) - Кто знает, почему каждый год имеет своё назван? ( Восточный гороскоп) | Определять тему урока | П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; П:Определение темы урока; Р: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий;
|
| Педагогический показ Организация рабочего места.: беседа, наблюдение;
Физ. минутка | 10 мин. | Перед тем как приступить. Давайте вспомним о правилах безопасности работы с ножницами.
Техника безопасности при работе с ножницами 1.Храните ножницы в указанном месте в определённом положении. 2.Не держите ножницы лезвием вверх. 3.Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями. 4.Не подходите к товарищу во время работы. 5.Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. Техника безопасности при работе с иголками ( положить на каждую парту) - Правила безопасной работы с инструментами мы вспомнили, а теперь попробуем создать план работы. Этапы работы вперемежку лежат у вас в конвертах. Возьмите конверт, распределите по порядку этапы работы. - Читаем .Всем понятно. - Давайте повторим этапы выполнения. - Какой шов будем использовать ? ( Шов вперед иголкой, показать образец) | Слушать. Наблюдать за выполнением работы учителя. Готовить необходимые материалы. Повторить за учителем поэтапное выполнение работы.
| П: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов; П: наблюдение воспроизведение по памяти правил техники безопасности с ножницами; осознанное выполнение правил безопасной работы ножницами;
|
| Практическая работа изготовление изделия.: наблюдение за практической работой учащихся; объяснение; | 20 мин. | - Сейчас приступайте к самостоятельной работе. В такой же последовательности как я вам показала. Индивидуальная работа. - Кто закончил, приведите своё рабочее место в порядок. - Давайте с вами устроим выставку, кто доволен своей работой, поднимите игольницы. | Выполнять самостоятельно игольницу по образцу
| П.: Выбор оснований и критерий для сравнения; Р: Уважение к результатам труда; |
323
137 185 
